| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| 一、问题的提出 | 第11-12页 |
| (一)实施生涯教育有利于学生的全面发展 | 第11页 |
| (二)在小学阶段的学科教学中需要渗透生涯教育 | 第11页 |
| (三)小学数学教科书中含有与生涯教育相适应的目标和内容 | 第11-12页 |
| (四)学科渗透是小学开展生涯教育的重要途径 | 第12页 |
| 二、研究的意义 | 第12-13页 |
| (一)理论意义 | 第12页 |
| (二)实践意义 | 第12-13页 |
| 三、国内与国外相关研究综述 | 第13-16页 |
| (一)关于国外的相关研究 | 第13-14页 |
| (二)关于国内的相关研究 | 第14-16页 |
| (三)已有研究存在的不足 | 第16页 |
| 四、研究的思路与方法 | 第16-17页 |
| (一)研究思路 | 第16-17页 |
| (二)研究方法 | 第17页 |
| 五、本研究的创新点 | 第17-18页 |
| 第一章 小学数学教学中渗透生涯教育的理论概述 | 第18-25页 |
| 一、相关概念界定 | 第18-19页 |
| (一)生涯 | 第18页 |
| (二)生涯教育 | 第18-19页 |
| (三)小学生涯教育 | 第19页 |
| 二、小学数学教学中渗透生涯教育的理论基础 | 第19-23页 |
| (一)舒伯的生涯发展理论 | 第19-20页 |
| (二)霍兰德的兴趣类型理论 | 第20-21页 |
| (三)MBTI职业性格理论 | 第21-22页 |
| (四)加德纳的多元智能理论 | 第22-23页 |
| 三、小学数学教学中渗透生涯教育的目标 | 第23页 |
| 四、小学数学教学中生涯教育渗透的内容 | 第23-24页 |
| 五、小学数学教学中渗透生涯教育的实施 | 第24-25页 |
| 第二章 数与代数教学中渗透生涯教育的策略 | 第25-31页 |
| 一、数与代数教学中渗透生涯教育的教学目标 | 第25页 |
| 二、数与代数教学中渗透生涯教育的学情分析 | 第25-26页 |
| 三、数与代数教学中渗透生涯教育的教学内容 | 第26页 |
| 四、数与代数教学中渗透生涯教育的教学实施 | 第26-31页 |
| 第三章 图形与几何教学中渗透生涯教育的策略 | 第31-36页 |
| 一、图形与几何教学中渗透生涯教育的教学目标 | 第31页 |
| 二、图形与几何教学中渗透生涯教育的学情分析 | 第31页 |
| 三、图形与几何教学中渗透生涯教育的教学内容 | 第31-32页 |
| 四、图形与几何教学中渗透生涯教育的教学实施 | 第32-36页 |
| 第四章 统计与概率教学中渗透生涯教育的策略 | 第36-40页 |
| 一、统计与概率教学中渗透生涯教育的教学目标 | 第36页 |
| 二、统计与概率教学中渗透生涯教育的学情分析 | 第36-37页 |
| 三、统计与概率教学中渗透生涯教育的教学内容 | 第37页 |
| 四、统计与概率教学中渗透生涯教育的教学实施 | 第37-40页 |
| 第五章 综合与实践教学中渗透生涯教育的策略 | 第40-44页 |
| 一、综合与实践教学中渗透生涯教育的教学目标 | 第40页 |
| 二、综合与实践教学中渗透生涯教育的学情分析 | 第40-41页 |
| 三、综合与实践教学中渗透生涯教育的教学内容 | 第41页 |
| 四、综合与实践教学中渗透生涯教育的教学实施 | 第41-44页 |
| 总结与展望 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录 | 第51-52页 |
| 后记 | 第52-54页 |
| 攻读学位期间学术成果 | 第54页 |