| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一篇 引言 | 第8-9页 |
| 第二篇 培训基础理论 | 第9-19页 |
| 2.1 员工培训与开发的意义 | 第9-10页 |
| 2.1.1 员工培训的定义 | 第9页 |
| 2.1.2 员工培训的意义 | 第9-10页 |
| 2.1.3 员工培训的目标 | 第10页 |
| 2.2 人力资本投资 | 第10-16页 |
| 2.2.1 人力资本投资方式 | 第10-11页 |
| 2.2.2 教育投资 | 第11-12页 |
| 2.2.3 培训投资 | 第12-13页 |
| 2.2.4 劳动力流动投资 | 第13-14页 |
| 2.2.5 卫生保健投资 | 第14-15页 |
| 2.2.6 “干中学”投资 | 第15-16页 |
| 2.3 学习型组织的特征 | 第16-19页 |
| 第三篇 蒙牛集团与培训相关企业文化介绍 | 第19-23页 |
| 3.1 蒙牛商学院创建背景 | 第19-20页 |
| 3.2 蒙牛商学院的培训体制 | 第20-23页 |
| 第四篇 蒙牛培训体系介绍 | 第23-32页 |
| 4.1 蒙牛集团培训体系组织机构及部门职能 | 第23-24页 |
| 4.2 蒙牛集团商学院培训管理 | 第24-27页 |
| 4.2.1 培训需求调研 | 第24-25页 |
| 4.2.2 培训计划 | 第25-26页 |
| 4.2.3 培训考核及效果验证 | 第26-27页 |
| 4.3 蒙牛集团各本部培训管理(以冰淇淋本部为例) | 第27-30页 |
| 4.3.1 培训计划的制订及实施 | 第27页 |
| 4.3.2 培训实施 | 第27-28页 |
| 4.3.3 培训分类 | 第28-30页 |
| 4.3.4 培训效果评估及档案的建立 | 第30页 |
| 4.4 蒙牛集团培训体系不足之处 | 第30-32页 |
| 第五篇 蒙牛培训体系再设计 | 第32-52页 |
| 5.1 总则 | 第32页 |
| 5.2 培训组织体系 | 第32-34页 |
| 5.2.1 组织体系 | 第32-33页 |
| 5.2.2 商学院的定位 | 第33页 |
| 5.2.3 各本部、中心人力资源部的主要培训工作职责 | 第33-34页 |
| 5.3 培训管理体系 | 第34-37页 |
| 5.3.1 培训管理流程 | 第34-35页 |
| 5.3.2 培训计划制定、实施和管理 | 第35-37页 |
| 5.4 培训内容体系: | 第37-41页 |
| 5.4.1 入职培训 | 第38-39页 |
| 5.4.2 岗位培训 | 第39-40页 |
| 5.4.3 再教育 | 第40-41页 |
| 5.5 培训师资体系 | 第41-44页 |
| 5.5.1 师资评选条件及评定程序 | 第41-42页 |
| 5.5.2 兼职讲师职责 | 第42-43页 |
| 5.5.3 兼职讲师培养过程 | 第43-44页 |
| 5.6 培训效果评估体系 | 第44-47页 |
| 5.6.1 当期效果评估 | 第45页 |
| 5.6.2 培训行为评估 | 第45-47页 |
| 5.7 培训方案设计案例 | 第47-52页 |
| 5.7.1 培训背景及目的 | 第47页 |
| 5.7.2 培训设计要求 | 第47页 |
| 5.7.3 培训方案 | 第47-52页 |
| 结束语 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-61页 |
| 参考文献 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |