| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-34页 |
| 第一节 研究起缘：叙事学习的历程 | 第10-13页 |
| 一、叙事成长的缘分 | 第10-12页 |
| 二、研究目标 | 第12-13页 |
| 第二节 文献综述 | 第13-34页 |
| 一、叙事学习 | 第13-21页 |
| 二、叙事治疗 | 第21-29页 |
| 三、心理成长 | 第29-34页 |
| 第二章 研究设计 | 第34-46页 |
| 第一节 叙事研究的历程 | 第34-36页 |
| 第二节 叙事研究方法 | 第36-41页 |
| 一、叙事研究的背景 | 第36-38页 |
| 二、何为叙事研究 | 第38-39页 |
| 三、叙事研究过程 | 第39页 |
| 四、叙事研究的评价 | 第39-41页 |
| 第二节 本研究设计方案 | 第41-46页 |
| 一、研究流程 | 第41-42页 |
| 二、研究对象 | 第42-43页 |
| 三、搜集资料 | 第43页 |
| 四、资料整理解读 | 第43-45页 |
| 五、研究视角 | 第45-46页 |
| 第三章 自发的成长历程 | 第46-78页 |
| 第一节 孤苦的童年 | 第46-51页 |
| 一、“爸妈不要我了”：消失的父母 | 第46-47页 |
| 二、孤单的小学生 | 第47-51页 |
| 第二节 起伏的青春 | 第51-66页 |
| 一、初中的转折 | 第51-59页 |
| 二、高中的尝试 | 第59-64页 |
| 三、大学时代：越幸运越努力 | 第64-66页 |
| 第三节 工作的历练 | 第66-73页 |
| 一、驻扎国企：尽全力工作 | 第66-69页 |
| 二、投奔心仪的X公司 | 第69-71页 |
| 三、职场厮杀 | 第71-73页 |
| 第四节 生涯历程模式：跌宕起伏的浪漫剧 | 第73-78页 |
| 第四章 叙事学习行动 | 第78-126页 |
| 第一节 邂逅叙事 | 第78-81页 |
| 一、重启生涯：寻求自己想做的事 | 第78页 |
| 二、叙事追寻 | 第78-81页 |
| 第二节 体验叙事 | 第81-85页 |
| 一、体验叙事工作坊 | 第81-84页 |
| 二、和解计划：倾诉与改变 | 第84-85页 |
| 三、“自由书写”课程 | 第85页 |
| 第三节 行动叙事 | 第85-109页 |
| 一、生涯转换：“去做,去做！” | 第85-89页 |
| 二、做叙事：聆听与表达 | 第89-91页 |
| 三、增进夫妻关系：感受、回应与自我认同 | 第91-93页 |
| 四、主动连接：联通人际之爱 | 第93-96页 |
| 五、再访工作坊：走进深水区 | 第96-104页 |
| 六、善待自己的无力 | 第104-109页 |
| 第四节 建设新生活 | 第109-119页 |
| 一、重建读书会：特别的滋养 | 第109页 |
| 二、更新母女关系：由衷的爱 | 第109-112页 |
| 三、重建父女关系：让爱归位 | 第112-118页 |
| 四、妹妹“回来了” | 第118-119页 |
| 第五节 13个月之后：意义的重建 | 第119-124页 |
| 一、重新理解离职 | 第119-120页 |
| 二、翻转童年故事 | 第120-122页 |
| 三、助人与叙事的种子 | 第122-123页 |
| 四、下一个课题：突破“永远”阳光的模式 | 第123-124页 |
| 第六节 叙事学习后的生涯历程：起伏骤变的生命交响曲 | 第124-126页 |
| 第五章 生命故事与叙事学习方式 | 第126-166页 |
| 第一节 生活主题 | 第126-149页 |
| 一、家庭篇 | 第126-140页 |
| 二、人际篇 | 第140-145页 |
| 三、职业篇 | 第145-147页 |
| 四、人生故事的基本主题 | 第147-149页 |
| 第二节 叙事的方式 | 第149-166页 |
| 一、隐喻 | 第149-152页 |
| 二、自由书写 | 第152-156页 |
| 三、读书会 | 第156-159页 |
| 四、生命线 | 第159-161页 |
| 五、书信 | 第161-162页 |
| 六、叙事工作坊 | 第162-163页 |
| 七、访谈 | 第163页 |
| 八、叙事新媒体 | 第163-164页 |
| 九、在多元叙事中共构与重构生命故事 | 第164-166页 |
| 第六章 发现与反思:生命意义与叙事学习 | 第166-186页 |
| 第一节 建构了什么生命意义 | 第166-174页 |
| 一、重建生命主题 | 第166-171页 |
| 二、理解本土文化 | 第171-174页 |
| 第二节 何以建构生命意义 | 第174-178页 |
| 一、内部因素 | 第174-176页 |
| 二、外部因素 | 第176-178页 |
| 第三节 如何建构生命意义 | 第178-183页 |
| 一、叙事学习的过程 | 第178-179页 |
| 二、叙事学习的层次 | 第179-183页 |
| 第四节 研究反思 | 第183-186页 |
| 一、解读的空间 | 第183页 |
| 二、讨论部分：主体交互VS理论框架 | 第183-184页 |
| 三、进一步研究空间 | 第184-186页 |
| 参考文献 | 第186-192页 |
| 中文文献 | 第186-189页 |
| 书籍 | 第186-187页 |
| 学位论文 | 第187-188页 |
| 期刊论文 | 第188-189页 |
| 外文文献 | 第189-192页 |
| 书籍 | 第189-190页 |
| 期刊 | 第190-192页 |
| 附录 ：叙事学习的照片 | 第192-195页 |
| 后记 | 第195-197页 |