基于核心素养发展的高中化学读本编写研究--以元素周期律一节为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-16页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第12-16页 |
| 1.4 研究内容、方法及创新之处 | 第16-18页 |
| 2 概念的界定和化学读本设计的理论基础 | 第18-27页 |
| 2.1 有关概念的界定 | 第18-19页 |
| 2.2 高中化学新旧课程标准的对比分析 | 第19-25页 |
| 2.3 基于核心素养发展的化学读本编写原则 | 第25-27页 |
| 3 《元素周期律》读本的编写与反馈分析 | 第27-36页 |
| 3.1 编写《元素周期律》读本 | 第27-28页 |
| 3.1.1 读本的编写思路 | 第27页 |
| 3.1.2 读本的内容设计 | 第27-28页 |
| 3.1.3 读本的材料来源 | 第28页 |
| 3.2 读本的栏目分析 | 第28-30页 |
| 3.3 读本反馈分析 | 第30-36页 |
| 3.3.1 《元素周期律》读本的使用情况调查分析 | 第30-33页 |
| 3.3.2 《元素周期律》读本的访谈分析 | 第33-36页 |
| 4 结论与反思 | 第36-38页 |
| 4.1 研究结论 | 第36-37页 |
| 4.2 反思 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 附录1 | 第42-58页 |
| 附录2 | 第58-60页 |
| 附录3 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
