| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-10页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.3 区内研究现状 | 第10页 |
| 1.3 研究内容 | 第10-11页 |
| 第二章 社会音乐教育 | 第11-15页 |
| 2.1 社会音乐教育定义 | 第11页 |
| 2.2 社会音乐教育机构 | 第11-12页 |
| 2.2.1 政府主办的社会音乐教育机构 | 第11页 |
| 2.2.2 社会团体、学校或私人集资兴办的社会音乐教育机构 | 第11-12页 |
| 2.3 社会音乐教育的一般特征 | 第12页 |
| 2.3.1 广泛性 | 第12页 |
| 2.3.2 非专业性 | 第12页 |
| 2.3.3 开放性 | 第12页 |
| 2.4 社会音乐教育的功能 | 第12-13页 |
| 2.4.1 推动音乐文化发展 | 第12-13页 |
| 2.4.2 提高整体国民素质 | 第13页 |
| 2.4.3 辅助学校音乐教育 | 第13页 |
| 2.5 社会音乐教育的资源优势 | 第13-15页 |
| 2.5.1 社会音乐教育是全民教育 | 第13页 |
| 2.5.2 社会音乐教育是终生教育 | 第13页 |
| 2.5.3 社会音乐教育过程重于结果 | 第13-15页 |
| 第三章 拉萨地区社会音乐教育现状分析 | 第15-25页 |
| 3.1 拉萨概况 | 第15页 |
| 3.2 拉萨地区的文化背景 | 第15页 |
| 3.3 拉萨地区社会音乐教育发展概况 | 第15-16页 |
| 3.4 拉萨地区社会音乐教育机构 | 第16页 |
| 3.5 拉萨地区社会音乐教育管理 | 第16-17页 |
| 3.6 拉萨地区社会音乐教育对象 | 第17-19页 |
| 3.6.1 社会音乐教育对象分类 | 第17-19页 |
| 3.7 拉萨地区社会音乐教育成绩的评价方式 | 第19-22页 |
| 3.8 拉萨地区社会音乐教育的个案分析 | 第22-24页 |
| 3.8.1 拉萨市少年宫 | 第22页 |
| 3.8.2 西藏老年大学 | 第22-23页 |
| 3.8.3 西藏克莱德曼音乐艺术学校 | 第23-24页 |
| 3.9 拉萨地区社会音乐教育特征 | 第24页 |
| 3.10 拉萨地区社会音乐教育和学校音乐教育的关系 | 第24-25页 |
| 第四章 拉萨地区社会音乐教育的发展思考 | 第25-29页 |
| 4.1 制定拉萨地区社会音乐教育的政策法规 | 第25页 |
| 4.2 制定拉萨地区社会音乐教育的政策法规 | 第25-26页 |
| 4.3 寻求“三位一体”的配合方式 | 第26页 |
| 4.3.1 家庭应为孩子创造良好的音乐学习环境 | 第26页 |
| 4.3.2 学校音乐教育应与社会音乐教育相互融合 | 第26页 |
| 4.4 提高拉萨地区社会音乐教育的教学水平 | 第26-27页 |
| 4.4.1 加大场地建设以及器材的投资力度 | 第26页 |
| 4.4.2 加强师资队伍建设 | 第26-27页 |
| 4.4.3 合理选择教学内容 | 第27页 |
| 4.4.4 社会音乐教育教学中融入信息技术 | 第27页 |
| 4.4.5 面向全体学生，使所有学生都得到最大可能的发展 | 第27页 |
| 4.5 扩大教育范围，完善受教育者的年龄层次 | 第27-29页 |
| 4.5.1 以即兴伴奏和乐曲的学习为教学内容 | 第28页 |
| 4.5.2 以满足兴趣爱好为教学目的 | 第28-29页 |
| 第五章 结论 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-33页 |
| 附录 | 第33-37页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
