| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-23页 |
| 一、论文选题的理由和意义 | 第9-11页 |
| (一) 二战后国际社会对和平与安全的诉求 | 第9页 |
| (二) 全球化和澳大利亚社会文化背景对开展国际理解教育的要求 | 第9-10页 |
| (三) 中小学国际理解教育课程建设的重要性 | 第10-11页 |
| 二、国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第11-18页 |
| (一) 国内的研究现状 | 第11-14页 |
| (二) 国外的研究现状 | 第14-18页 |
| 三、核心概念界定 | 第18-21页 |
| (一) 国际理解教育 | 第19页 |
| (二) 全球教育 | 第19-20页 |
| (三) 国际理解教育课程 | 第20页 |
| (四) 相关概念辨析 | 第20-21页 |
| 四、研究思路与方法 | 第21-23页 |
| (一) 研究思路 | 第21页 |
| (二) 研究方法 | 第21-23页 |
| 第一章 澳大利亚中小学国际理解教育的发展历程 | 第23-33页 |
| 一、澳大利亚中小学国际理解教育的产生背景 | 第23-26页 |
| (一) 国际背景:全球化趋势对澳大利亚融入国际社会提出了时代要求 | 第23-24页 |
| (二) 国内背景:多元文化对澳大利教育提出了现实要求 | 第24-26页 |
| 二、澳大利亚中小学国际理解教育的发展历程 | 第26-33页 |
| (一) 萌芽期:了解差异和多元化(20世纪60年代到70年代) | 第26-27页 |
| (二) 形成期:多元文化理解(20世纪80年代到90年代) | 第27-29页 |
| (三) 高速发展期:全球公民与跨学科(21世纪初至今) | 第29-33页 |
| 第二章 澳大利亚中小学国际理解教育课程政策 | 第33-49页 |
| 一、相关国际理解教育政策 | 第33-36页 |
| (一) 国家教育政策 | 第33-34页 |
| (二) 国际理解教育领域的政策 | 第34-36页 |
| 二、中小学国际理解教育课程核心政策 | 第36-47页 |
| (一) 国际理解教育的目标 | 第37-39页 |
| (二) 国际理解教育的内容 | 第39-43页 |
| (三) 国际理解教育的实施途径 | 第43-45页 |
| (四) 国际理解教育的实施方法 | 第45-47页 |
| 三、中小学国际理解教育课程政策的特点 | 第47-49页 |
| 第三章 澳大利亚中小学国际理解教育课程的实施方式 | 第49-80页 |
| 一、国际理解教育课程主要内容 | 第49-52页 |
| (一) 人类社会的统一与相互依存 | 第49-50页 |
| (二) 自我意识和欣赏文化多样性 | 第50-51页 |
| (三) 确信社会公正和人权 | 第51页 |
| (四) 建立和平和解决冲突的技能 | 第51-52页 |
| (五) 为可持续的未来制定行动 | 第52页 |
| 二、国际理解教育在学科课程中的渗透 | 第52-66页 |
| (一) 学科课程渗透的总体方向 | 第53-55页 |
| (二) 学科课程中的具体渗透 | 第55-66页 |
| 三、国际理解教育主题实践活动 | 第66-72页 |
| (一) 环境保护主题活动 | 第66-67页 |
| (二) 多元文化主题活动 | 第67-69页 |
| (三) 国际问题实践活动 | 第69-71页 |
| (四) 节日主题活动 | 第71-72页 |
| 四、国际理解教育课程的跨学科学习重点 | 第72-77页 |
| (一) 土著居民和托雷斯海峡岛民的历史和文化 | 第73-74页 |
| (二) 学习亚洲,了解澳大利亚和亚洲的关系 | 第74-75页 |
| (三) 可持续性 | 第75-77页 |
| 五、国际理解教育课程实施的特点 | 第77-80页 |
| (一) 实施方式和教学方法灵活多样 | 第77页 |
| (二) 强调合作学习并注重参与和实践 | 第77-78页 |
| (三) 强调课后的反思与反馈 | 第78页 |
| (四) 要求教师具备较高的国际理解素养 | 第78-80页 |
| 第四章 澳大利亚中小学国际理解教育课程评价方式 | 第80-88页 |
| 一、国际理解教育课程评价理念 | 第80页 |
| 二、国际理解教育课程评价内容和方法 | 第80-88页 |
| (一) 课程设置和实施的评价 | 第80-84页 |
| (二) 学生学习结果的评价 | 第84-88页 |
| 第五章 总结与启示 | 第88-100页 |
| 一、澳大利亚中小学国际理解教育课程的特点和面临的问题 | 第88-94页 |
| (一) 国际理解教育课程特点 | 第88-91页 |
| (二) 面临的问题 | 第91-94页 |
| 二、澳大利亚中小学国际理解教育课程对我国的启示 | 第94-100页 |
| (一) 我国中小学国际理解教育课程发展现状简要分析 | 第94-96页 |
| (二) 对我国中小学国际理解教育课程的启示 | 第96-100页 |
| 结语 | 第100-102页 |
| 参考文献 | 第102-108页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第108-109页 |
| 致谢 | 第109页 |
