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城市新区开发背景下义务教育资源配置的政府行为研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
第1章 绪论第9-22页
    1.1 研究背景及意义第9-12页
        1.1.1 研究背景第9-11页
        1.1.2 研究目的及意义第11-12页
    1.2 国内外研究综述第12-19页
        1.2.1 公共服务资本化的相关研究第12-14页
        1.2.2 土地财政的相关研究第14-15页
        1.2.3 义务教育资源配置的相关研究第15-17页
        1.2.4 政府行为的相关研究第17-18页
        1.2.5 研究现状评述第18-19页
    1.3 研究方法及研究内容第19-22页
        1.3.1 研究方法第19-20页
        1.3.2 技术路线第20-21页
        1.3.3 研究内容第21-22页
第2章 相关概念及理论基础第22-37页
    2.1 相关概念介绍第22-27页
        2.1.1 城市新区第22-23页
        2.1.2 土地财政第23-25页
        2.1.3 非均衡的义务教育资源配置第25-26页
        2.1.4 “学区房”与优质义务教育资源资本化第26-27页
    2.2 相关理论基础第27-31页
        2.2.1 利益相关者理论:政府行为分析框架构建依据第27-28页
        2.2.2 公共选择理论:利益相关者行为分析依据第28-29页
        2.2.3 官僚制理论:政府部门行为分析依据第29-31页
    2.3 政府行为分析框架构建第31-36页
        2.3.1 城市新区义务教育资源配置过程第31-32页
        2.3.2 利益相关者分析第32-36页
    2.4 本章小结第36-37页
第3章 哈西新区继红小学“学区房”事件的实证分析第37-54页
    3.1 案例选取第37-43页
        3.1.1 案例选取原则第37页
        3.1.2 实证案例描述第37-43页
    3.2 城市新区开发背景下义务教育资源配置的利益相关者识别第43-44页
        3.2.1 冲突潜伏:义务教育资源配置阶段第43页
        3.2.2 冲突升级:群众上访阶段第43页
        3.2.3 冲突缓和:事件解决阶段第43-44页
    3.3 义务教育资源配置阶段:政府各部门规划建设行为趋向分析第44-48页
        3.3.1 政府各相关部门的行为分析第44-47页
        3.3.2 房地产开发商的行为分析第47-48页
    3.4 群众上访阶段:政府各部门应对危机行为趋向分析第48-49页
        3.4.1 政府各相关部门行为分析第48页
        3.4.2 “学区房”购房群众行为分析第48-49页
    3.5 事件解决阶段:政府各相关部门意见分歧原因探究第49-53页
    3.6 本章小结第53-54页
第4章 政府行为优化第54-61页
    4.1 政府行为优化原则第54-55页
        4.1.1 合理合法性原则第54-55页
        4.1.2 效益性原则第55页
        4.1.3 可行性原则第55页
        4.1.4 发展性原则第55页
    4.2 政府行为优化策略第55-59页
        4.2.1 加强地方政府部门思想建设第56-57页
        4.2.2 提前做好科学规划管理第57-58页
        4.2.3 规范化城市新区义务教育资源配置任务第58-59页
    4.3 本章小结第59-61页
结论第61-63页
参考文献第63-68页
致谢第68页

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