| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 导论 | 第9-17页 |
| (一)研究的缘起 | 第9-10页 |
| 1.现实的需要 | 第9页 |
| 2.个人的兴趣 | 第9-10页 |
| (二)研究的价值 | 第10页 |
| 1.理论价值 | 第10页 |
| 2.实践价值 | 第10页 |
| (三)国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1.国内研究现状 | 第10-13页 |
| 2.国外研究现状 | 第13-14页 |
| 3.国内外相关研究评价 | 第14页 |
| (四)研究思路和方法 | 第14-15页 |
| 1.研究思路 | 第14-15页 |
| 2.研究方法 | 第15页 |
| (五)相关概念界定 | 第15-17页 |
| 1.职业教育 | 第15页 |
| 2.高等职业教育 | 第15-16页 |
| 3.生利主义 | 第16-17页 |
| 一、陶行知生利主义教育思想的背景和来源 | 第17-24页 |
| (一)陶行知生利主义教育思想产生的背景 | 第17-20页 |
| 1.个人背景 | 第17-18页 |
| 2.社会背景 | 第18-20页 |
| (二)思想来源 | 第20-24页 |
| 1.中国的传统文化 | 第20-22页 |
| 2.西方实用主义思想 | 第22-24页 |
| 二、陶行知生利主义教育思想体系 | 第24-39页 |
| (一)陶行知生利主义教育思想形成的过程 | 第24-31页 |
| 1.萌芽阶段 | 第24-25页 |
| 2.形成阶段 | 第25-27页 |
| 3.发展阶段 | 第27-29页 |
| 4.完善阶段 | 第29-31页 |
| (二)陶行知生利主义教育思想体系 | 第31-39页 |
| 1.生利主义教育目的 | 第31-32页 |
| 2.生利主义教育师资 | 第32-34页 |
| 3.生利主义教育学生 | 第34-36页 |
| 4.生利主义教育课程 | 第36页 |
| 5.生利主义教育设备 | 第36-37页 |
| 6.生利主义教育方法 | 第37-39页 |
| 三、陶行知生利主义教育思想的特点及其评价 | 第39-46页 |
| (一)生利主义教育思想的特点 | 第39-42页 |
| 1.社会性 | 第39-40页 |
| 2.大众性 | 第40页 |
| 3.科学性 | 第40-41页 |
| 4.实践性 | 第41-42页 |
| (二)生利主义教育思想的评价 | 第42-46页 |
| 1.揭示了职业教育的本质属性,为职业教育“正名” | 第42页 |
| 2.从理论和实践上拓展了职业教育的发展空间 | 第42-43页 |
| 3.促进了职业教育的发展 | 第43-44页 |
| 4.不足之处 | 第44-46页 |
| 四、陶行知生利主义教育思想对我国高等职业教育的启示 | 第46-59页 |
| (一)我国当代高等职业教育发展的症结 | 第47-50页 |
| 1.人才培养目标模糊 | 第47页 |
| 2.课程设置不尽合理 | 第47-48页 |
| 3.经费投入较少 | 第48页 |
| 4.师资力量薄弱 | 第48-49页 |
| 5.就业质量偏低 | 第49-50页 |
| (二)启示 | 第50-59页 |
| 1.更新观念、明确人才培养目标 | 第50-52页 |
| 2.合理设置专业与课程 | 第52-54页 |
| 3.加强教师队伍建设 | 第54-55页 |
| 4.加强校企合作,使教学理论与实践相结合 | 第55-56页 |
| 5.增加经费投入,完善教学设备 | 第56-57页 |
| 6.对学生的选择专业、就业进行科学指导 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |