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城镇化背景下“双师型”教师队伍建设研究

摘要第5-6页
Abstract第6-7页
目录第8-11页
第1章 引言第11-23页
    1.1 研究背景第11-12页
    1.2 研究目的和意义第12-13页
        1.2.1 研究目的第12页
        1.2.2 研究意义第12-13页
    1.3 国内外研究现状第13-20页
        1.3.1 国外研究现状、发展动态第13-15页
        1.3.2 国内研究现状、发展动态第15-20页
            1.3.2.1 城镇化发展研究第15-16页
            1.3.2.2“双师型”教师研究第16-20页
    1.4 研究方法和基本框架第20-21页
        1.4.1 研究方法第20页
        1.4.2 基本框架第20-21页
    1.5 研究创新点第21-23页
第2章 相关概念界定及理论基础第23-35页
    2.1 城镇化第23-25页
    2.2 职业教育第25-29页
        2.2.1 时间分类(纵向分类)第26-27页
        2.2.2 层次分类(横向分类)第27-29页
            2.2.2.1 中等职业教育第28页
            2.2.2.2 高等职业教育第28-29页
    2.3“双师型”第29-31页
        2.3.1 双师素质第29-30页
        2.3.2 双师结构第30-31页
    2.4“双师型“教师队伍建设的理论基础第31-35页
        2.4.1 教师专业化理论第31-32页
        2.4.2 学习型组织理论第32-33页
        2.4.3 人力资源管理理论第33-35页
第3章 城镇化背景下“双师型”教师队伍建设问题透视第35-49页
    3.1 数量与结构失衡导致“双师型”教师所占比例较小第35-39页
        3.1.1 师资队伍中“双师型”教师数量不足第35-37页
        3.1.2 师资队伍中“双师型”教师结构失调第37-39页
    3.2 评价与激励缺位削弱“双师型”教师吸引力第39-41页
        3.2.1“双师型”教师评价标准模糊第39-40页
        3.2.2“双师型”教师激励机制缺位第40-41页
    3.3 投入与监管不足使“双师型”教师队伍发展缓慢第41-44页
        3.3.1“双师型”教师投入不足第41-43页
        3.3.2“双师型”教师监管不力第43-44页
    3.4 师范性与实践性不强弱化“双师型”教师教学能力第44-49页
        3.4.1“双师型”教师实践性不强第44-47页
        3.4.2“双师型”教师师范性不足第47-49页
第4章 城镇化背景下国外职教师资队伍建设情况分析第49-56页
    4.1 职教师资队伍建设前期(职前培养)第49-51页
        4.1.1 采取了形式多样的职教师资培养方式第50页
        4.1.2 规划了科学合理的职教师资专业提升体系第50-51页
    4.2 职教师资队伍建设中期(入职培训)第51-53页
        4.2.1 制定了稳定的院校人才培养制度第51-52页
        4.2.2 规定了严格的企业工作经验标准第52-53页
    4.3 职教师资队伍建设后期(在职提升)第53-56页
        4.3.1 制定了较为完善的经费计划第53-54页
        4.3.2 形成了较为规范的进修制度第54-56页
第5章 城镇化背景下“双师型”教师队伍建设功能探析第56-65页
    5.1 推动城镇化建设进程第56-57页
    5.2 实现城乡职教培养目标第57-59页
    5.3 提高城乡职教信息化水平第59-60页
    5.4 保证城乡行业企业对新型技能型人才需求第60-61页
    5.5 促进城乡教育体制改革发展第61-62页
    5.6 推进城乡经济社会协调发展第62-65页
第6章 城镇化背景下“双师型”教师队伍建设的对策与思考第65-75页
    6.1 调整比例结构,构建相对稳定的“双师型”教师队伍第65-66页
    6.2 突出以人为本,建立科学的“双师型”教师评价机制第66-67页
    6.3 完善管理体制,促进“双师型”教师成长科学化、规范化第67-68页
    6.4 健全培养制度,优化“双师型”教师成长内外部环境第68-69页
    6.5 实施校企合作,加强专任教师实践能力的提高和兼职教师的聘任工作第69-70页
    6.6 引入激励机制,引导城乡职教教师自觉提高专业素养第70-72页
    6.7 加强政府主导,依法加大对城乡职教师资队伍建设的投入力度第72-75页
第7章 研究结论和展望第75-77页
    7.1 研究结论第75页
    7.2 研究展望第75-77页
参考文献第77-81页
致谢第81-82页
附录第82页

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