来宾市第一中学作文教学问题与对策研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| （一）研究缘起 | 第10-11页 |
| 1.作文教学在语文教学中处于重要地位 | 第10-11页 |
| 2.作文教学现状总体不容乐观 | 第11页 |
| 3.教学实践的迫切需要 | 第11页 |
| （二）文献综述 | 第11-13页 |
| （三）研究方法 | 第13页 |
| 1.文献研究法 | 第13页 |
| 2.问卷调查法 | 第13页 |
| 3.案例分析法 | 第13页 |
| （四）研究的意义 | 第13-15页 |
| 1.理论意义 | 第13页 |
| 2.实践意义 | 第13-15页 |
| 一、高中作文教学改革的新理念 | 第15-18页 |
| （一）重视语言材料的积累 | 第15页 |
| （二）强化读与写的结合 | 第15-16页 |
| （三）加强情境化命题 | 第16-17页 |
| （四）倡导多元化评价 | 第17-18页 |
| 二、来宾一中作文教学现状分析 | 第18-32页 |
| （一）学生问卷调查与分析 | 第18-26页 |
| 1.学生问卷调查 | 第19-24页 |
| 2.学生问卷分析 | 第24-26页 |
| （二）教师问卷调查与分析 | 第26-32页 |
| 1.教师问卷调查 | 第26-29页 |
| 2.教师问卷分析 | 第29-32页 |
| 三、来宾一中作文教学应遵循的原则 | 第32-35页 |
| （一）学生为主体的原则 | 第32页 |
| （二）读写结合的原则 | 第32-33页 |
| （三）真实化写作的原则 | 第33页 |
| （四）过程化指导的原则 | 第33-35页 |
| 四、来宾一中作文教学的措施 | 第35-50页 |
| （一）明确教学目的，培养写作能力 | 第35-40页 |
| 1.关注自我，培养观察和思考能力 | 第35-37页 |
| 2.训练小品文，培养个性化作文能力 | 第37-39页 |
| 3.设置写作情境，增强写作体验 | 第39-40页 |
| （二）改变教学方式，实现读写结合 | 第40-43页 |
| 1.积累型读写结合 | 第40-41页 |
| 2.信息型读写结合 | 第41页 |
| 3.范例型读写结合 | 第41-42页 |
| 4.反应型读写结合 | 第42-43页 |
| （三）设置交际语境，转化命题方式 | 第43-45页 |
| 1.教师自主命题 | 第43-44页 |
| 2.学生自主加工命题 | 第44-45页 |
| （四）注重过程指导，转变评改方式 | 第45-50页 |
| 1.强化作文修改过程指导 | 第46-47页 |
| 2.以学生为主体的评改方式 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-67页 |
| 读硕期间发表的论文 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
