| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 引言 | 第6-11页 |
| (一)选题缘由 | 第6-7页 |
| (二)研究现状 | 第7-9页 |
| (三)研究意义 | 第9页 |
| (四)研究方法 | 第9-11页 |
| 一、高中散文教学的现状分析 | 第11-14页 |
| (一)散文的种类与高中教材选文情况 | 第11-13页 |
| 1.散文的种类 | 第11页 |
| 2.高中教材散文选文情况 | 第11-13页 |
| (二)高中散文教学存在的问题及原因分析 | 第13-14页 |
| 1.散文教学缺乏情感熏陶 | 第13页 |
| 2.高中散文教学模式单一 | 第13-14页 |
| 二、“点、线、面”结合教学法引入高中散文教学的初步构想 | 第14-20页 |
| (一)“点、线、面”结合教学法概述 | 第14-15页 |
| (二)“点、线、面”结合教学法引入高中散文教学的构想 | 第15-20页 |
| 1.寻觅“线”：确定课堂教学线 | 第15-16页 |
| 2.把握“面”：整合教学各板块 | 第16-18页 |
| 3.理清“点”：归纳知识点与训练点 | 第18-20页 |
| 三、“点、线、面”结合教学法在不同类型散文教学中的运用 | 第20-32页 |
| (一)在写人记事类散文中的运用 | 第20-21页 |
| (二)在写景状物类散文中的运用 | 第21页 |
| (三)在哲理议论类散文中的运用 | 第21页 |
| (四)案例对比分析 | 第21-32页 |
| 四、高中散文实施“点、线、面”结合教学法的启示 | 第32-34页 |
| (一)教师应提升自身文学素养 | 第32页 |
| 1.广泛阅读文学作品,尤其是散文名作 | 第32页 |
| 2.要具有良好的审美趣味 | 第32页 |
| (二)要实现以学生为主体的教学体验 | 第32-34页 |
| 1.培养学生兴趣,创设合理情境 | 第32-33页 |
| 2.师生互信互重下的自主性原则 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 在读期间发表论文(著)及科研情况 | 第42页 |
