| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-12页 |
| 一、研究背景 | 第8-10页 |
| （一） 教育国际化、现代社会发展的需要 | 第8-9页 |
| （二） 我国双语教学发展的需要 | 第9页 |
| （三） 学校教学改革的需要 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| （一） 理论意义 | 第10页 |
| （二） 现实意义 | 第10页 |
| 三、研究价值 | 第10-12页 |
| （一） 丰富双语教学微观层面的研究 | 第10页 |
| （二） 通过教学实践提高双语教学课堂教学质量 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-20页 |
| 一、双语教学的含义 | 第12-14页 |
| 二、双语教学的意义 | 第14-15页 |
| 三、双语教学的模式 | 第15-17页 |
| （一） 沉浸式双语教学(immersion programme) | 第16页 |
| （二） 过渡性双语教学(transitional bilingual education) | 第16-17页 |
| （三） 保留性双语教学(maintenance bilingual education) | 第17页 |
| 四、双语教学目前的实施现状 | 第17-20页 |
| （一） 国外双语教学研究概况 | 第17-18页 |
| （二） 国内双语教学研究概况 | 第18-20页 |
| 第三章 研究设计 | 第20-22页 |
| 一、研究问题 | 第20页 |
| 二、研究思路 | 第20页 |
| 三、研究方法 | 第20-21页 |
| 四、研究对象 | 第21页 |
| 五、研究的实施过程 | 第21-22页 |
| 第四章 双语教学实施状况 | 第22-35页 |
| 一、课程目标 | 第22-23页 |
| （一） 知识目标 | 第22页 |
| （二） 语言目标 | 第22-23页 |
| （三） 文化目标 | 第23页 |
| 二、课程内容 | 第23-24页 |
| 三、教学策略与方法 | 第24-26页 |
| （一） 教学原则 | 第24-25页 |
| （二） 教学策略 | 第25-26页 |
| 四、评价 | 第26-27页 |
| 五、教学设计案例分析 | 第27-35页 |
| 第五章 结论与建议 | 第35-37页 |
| 一、研究结论 | 第35页 |
| 二、研究建议 | 第35-37页 |
| （一） 双语教学师资队伍建设 | 第35-36页 |
| (二) 处理好学科知识与教学语言的关系是双语教学的关键 | 第36页 |
| (三) 双语课程校本教材的开发 .28 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42页 |
