| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 导论 | 第8-11页 |
| 一、研究问题的背景 | 第8-9页 |
| (一) 关于地域文化课程资源的开发和利用是美术课程改革的需要 | 第8页 |
| (二) 北方地域文化资源现状 | 第8-9页 |
| (三) 开发和利用地域文化资源给教师带来严峻的挑战和难得的机遇 | 第9页 |
| (四) 开发和利用地域文化资源,促进了学生的发展,热爱家乡 | 第9页 |
| 二、地域文化资源在美术课程中的开发和利用的途径 | 第9-10页 |
| (一) 按照文化领域确定综合美术课程的主题学习单元 | 第9页 |
| (二) 按照近景和远景相结合的原则组织年级内容 | 第9页 |
| (三) 以问题为中心的组织形式 | 第9-10页 |
| (四) 以活动为中心的课程组织形式 | 第10页 |
| 三、研究的内容和原则 | 第10-11页 |
| (一) 研究内容 | 第10页 |
| (二) 研究原则 | 第10-11页 |
| 第一章 课程开发利用的现状分析 | 第11-15页 |
| 一、开发地域性文化资源在美术课程中利用的重要意义及背景 | 第11-12页 |
| 1. 课程改革的需要 | 第11页 |
| 2. 新时代的教育使命 | 第11-12页 |
| 3. 校本课程是实施的重要载体 | 第12页 |
| 4. 校本课程开发中的地域性文化资源类型 | 第12页 |
| 二、地域性文化资源内涵的理解 | 第12-13页 |
| 三、国内外地域文化资源在小学美术课程中开发利用的现状 | 第13-14页 |
| 四、小学美术课程开发利用的理论依据和基本原则 | 第14-15页 |
| 第二章 课程开发利用的目标 | 第15-16页 |
| 一、课程开发利用的总体目标 | 第15页 |
| 二、课程开发利用的具体目标 | 第15-16页 |
| 1. 知识与技能 | 第15页 |
| 2. 过程与方法 | 第15页 |
| 3. 情感、态度和价值观 | 第15-16页 |
| 第三章 课程开发利用的课程内容 | 第16-22页 |
| 一、课程开发利用中地域性资源内容选择 | 第16-17页 |
| 1. 国家课程中的地域性文化资源内容 | 第16-17页 |
| 2. 地方课程和校本课程中地域性文化资源内容 | 第17页 |
| 二、课程中地域文化资源的内容组织 | 第17-22页 |
| 1. 从实际出发确定内容组织方式 | 第17-19页 |
| 2. 按照近景和远景相结合的原则组织年级内容 | 第19页 |
| 3. 以问题为中心的组织形式 | 第19-20页 |
| 4. 以活动为中心的课程组织形式 | 第20-22页 |
| 第四章 课程开发利用的教材编写 | 第22-25页 |
| 一、基于地域文化资源的教材编写指导思想 | 第22页 |
| 二、基于地域文化资源的教材编写原则 | 第22-23页 |
| 1. 因地制宜原则 | 第23页 |
| 2. 主体性原则 | 第23页 |
| 3. 兴趣性原则 | 第23页 |
| 4. 开放性原则 | 第23页 |
| 5. 整体性原则 | 第23页 |
| 三、基于地域文化资源的教材内容与结构 | 第23-25页 |
| 1. 教材内容要体现一定的地域文化知识 | 第24页 |
| 2. 教材内容要体现学习者的需要 | 第24页 |
| 3. 教材内容要有助于人文素养的提升 | 第24-25页 |
| 第五章 课程开发利用的组织实施 | 第25-28页 |
| 一、课程开发利用的课程领导 | 第25页 |
| 1. 建立以美术组为核心的组织机构,加强校本课程的研发和组织实施 | 第25页 |
| 2. 建立以专家为主的课程咨询委员会,加强对校本的咨询指导 | 第25页 |
| 3. 实行以教师为主体的课程开发模式 | 第25页 |
| 二、课程开发利用的实施过程 | 第25-28页 |
| 第六章 课程开发利用的效果评价 | 第28-39页 |
| 一、课程开发利用的评价的功能 | 第28页 |
| 1. 立足于每个学生的进步和发展 | 第28页 |
| 2. 立足于改善教师的指导 | 第28页 |
| 二、课程开发利用的评价的标准 | 第28-29页 |
| 1. 着眼于学生的优点 | 第28页 |
| 2. 着眼于学生行为的转化 | 第28页 |
| 3. 着眼于学生的进步和发展 | 第28-29页 |
| 4. 在过程中确认努力的程度 | 第29页 |
| 5. 重视新奇和独特性 | 第29页 |
| 6. 与自己相关的意识 | 第29页 |
| 三、课程开发利用的评价的模式 | 第29-31页 |
| 1. 自我评价 | 第29-30页 |
| 2. 相互评价 | 第30页 |
| 3. 档案袋评价 | 第30-31页 |
| 四、课程开发利用的评价表 | 第31-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42页 |
