高中物理情感培养策略的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 问题提出 | 第8-12页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究现状 | 第8-10页 |
| 三、研究意义 | 第10-11页 |
| 四、研究内容与框架 | 第11-12页 |
| 第二章 物理情感教学的理论探讨 | 第12-15页 |
| 一、情感、态度与价值观 | 第12页 |
| 二、物理情感教学的内涵 | 第12-13页 |
| 三、物理情感的发展层次 | 第13-15页 |
| 第三章 物理情感教育现状的调查与分析 | 第15-22页 |
| 一、调查对象 | 第15页 |
| 二、研究方法 | 第15-17页 |
| 三、调查结果 | 第17-19页 |
| 四、物理情感教育的影响因素分析 | 第19-22页 |
| 第四章 情感教育素材的开发 | 第22-28页 |
| 一、呈现显性情感因素 | 第22-23页 |
| 二、挖掘隐性情感因素 | 第23-26页 |
| 三、赋予中性情感因素 | 第26-28页 |
| 第五章 高中物理情感培养策略 | 第28-44页 |
| 一、和谐发展策略 | 第28-29页 |
| 二、以情施教策略 | 第29-30页 |
| 三、以境生情策略 | 第30-36页 |
| 四、注重体验策略 | 第36-38页 |
| 五、恰当评价策略 | 第38-44页 |
| 第六章 高中物理情感教学课例 | 第44-58页 |
| 一、教学课例《牛顿第一定律》 | 第44-50页 |
| 二、教学课例《速度改变快慢的描述—加速度》 | 第50-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第68页 |
