移动教育持续使用的实证研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第14-30页 |
| 1.1 问题的提出 | 第14-16页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第14-15页 |
| 1.1.2 研究问题 | 第15-16页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第16-17页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第16页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第16-17页 |
| 1.3 国内外研究现状及述评 | 第17-26页 |
| 1.3.1 移动教育的发展过程 | 第17-21页 |
| 1.3.2 移动教育的研究现状 | 第21-22页 |
| 1.3.3 移动教育的采纳研究 | 第22-24页 |
| 1.3.4 移动教育适应及其内化研究 | 第24-26页 |
| 1.3.5 研究述评 | 第26页 |
| 1.4 研究内容和研究方法 | 第26-30页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第26-27页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第27-28页 |
| 1.4.3 技术路线 | 第28-30页 |
| 第2章 移动教育持续使用的理论分析 | 第30-51页 |
| 2.1. 移动教育的概念及其特征 | 第30-32页 |
| 2.1.1 移动教育的概念 | 第30-31页 |
| 2.1.2 移动教育的特征 | 第31-32页 |
| 2.2 移动教育的产业价值链 | 第32-48页 |
| 2.2.1 移动教育产业价值链的演变 | 第33-38页 |
| 2.2.2 移动教育产业价值链分析 | 第38-42页 |
| 2.2.3 移动教育产业价值链的整合与模式创新 | 第42-48页 |
| 2.3 移动教育的持续使用过程 | 第48页 |
| 2.4 研究框架设计 | 第48-49页 |
| 2.5 本章小结 | 第49-51页 |
| 第3章 移动教育采纳阶段的实证研究 | 第51-68页 |
| 3.1 移动教育采纳的研究模型 | 第51-57页 |
| 3.1.1 采纳阶段及其理论基础 | 第51-56页 |
| 3.1.2 研究模型 | 第56页 |
| 3.1.3 研究假设 | 第56-57页 |
| 3.2 样本选取和变量测度 | 第57-62页 |
| 3.2.1 样本选取 | 第57-59页 |
| 3.2.2 变量度量 | 第59-62页 |
| 3.3 研究模型的数据分析 | 第62-65页 |
| 3.3.1 结构效度和内容效度 | 第63-64页 |
| 3.3.2 研究模型验证 | 第64-65页 |
| 3.4 实证结果分析 | 第65-67页 |
| 3.5 本章小结 | 第67-68页 |
| 第4章 移动教育适应阶段的实证研究 | 第68-83页 |
| 4.1 适应阶段模型构建 | 第68-74页 |
| 4.1.1 适应阶段 | 第68页 |
| 4.1.2 适应阶段的理论基础――系统成功模型 | 第68-72页 |
| 4.1.3 移动教育使用的研究假设 | 第72-74页 |
| 4.2 样本选取和变量度量 | 第74-77页 |
| 4.2.1 问卷样本特征 | 第74页 |
| 4.2.2 模型变量的测度 | 第74-77页 |
| 4.3 研究模型的实证结果 | 第77-80页 |
| 4.3.1 度量模型 | 第78页 |
| 4.3.2 路径模型 | 第78-80页 |
| 4.4 研究结果分析 | 第80-81页 |
| 4.5 本章小结 | 第81-83页 |
| 第5章 移动教育内化阶段的实证研究 | 第83-98页 |
| 5.1 移动教育内化阶段的研究模型的构建 | 第83-90页 |
| 5.1.1 内化阶段 | 第83页 |
| 5.1.2 内化阶段的理论基础――期望确认理论 | 第83-87页 |
| 5.1.3 预期证实理论模型的改进与应用 | 第87-88页 |
| 5.1.4 研究模型的相关假设 | 第88-90页 |
| 5.2 研究模型变量的测度 | 第90-92页 |
| 5.2.1 感知有用性 | 第91页 |
| 5.2.2 期望证实 | 第91页 |
| 5.2.3 系统使用 | 第91-92页 |
| 5.2.4 系统满意度 | 第92页 |
| 5.2.5 系统忠诚度 | 第92页 |
| 5.3 模型验证的数据分析 | 第92-95页 |
| 5.3.1 变量测度的结果分析 | 第93-94页 |
| 5.3.2 结构方程模型的验证结果分析 | 第94-95页 |
| 5.4 结果分析与讨论 | 第95-96页 |
| 5.5 本章小结 | 第96-98页 |
| 第6章 移动教育的应用模式和提升路径 | 第98-113页 |
| 6.1 移动教育应用模式 | 第98-103页 |
| 6.1.1 基于短信息的移动教育应用模式 | 第98-100页 |
| 6.1.2 基于移动网页的移动教育应用模式 | 第100-101页 |
| 6.1.3 基于客户端的移动教育应用模式 | 第101-103页 |
| 6.2 移动教育应用水平的提升路径 | 第103-111页 |
| 6.2.1 采纳阶段应用水平的提升路径 | 第103-105页 |
| 6.2.2 适应阶段应用水平的提升路径 | 第105-110页 |
| 6.2.3 内化阶段应用水平的提升路径 | 第110-111页 |
| 6.3 本章小结 | 第111-113页 |
| 结论 | 第113-115页 |
| 参考文献 | 第115-123页 |
| 攻读博士学位期间发表的论文及其它成果 | 第123-125页 |
| 附录 | 第125-131页 |
| 致谢 | 第131-132页 |
| 个人简历 | 第132页 |
