| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第7-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第8-12页 |
| 1.4 研究内容 | 第12-14页 |
| 第二章 类比思维概论 | 第14-24页 |
| 2.1 类比推理 | 第14-19页 |
| 2.2 类比推理的基本过程分析 | 第19-22页 |
| 2.3 类比思维的认知心理学基础 | 第22-24页 |
| 第三章 高中物理教学中培养类比思维的问卷调查 | 第24-32页 |
| 3.1 研究对象 | 第24页 |
| 3.2 研究工具 | 第24-25页 |
| 3.3 调查结果分析 | 第25-31页 |
| 3.4 调查结论 | 第31-32页 |
| 第四章 高中物理教学中培养类比思维能力的策略 | 第32-42页 |
| 4.1 研究并了解学生认知风格及认知发展，遵循学生的身心发展特点,培养学生的类比思维能力 | 第32-36页 |
| 4.2 采用科学探究模式，激发学生的求知欲，渗透培养学生类比思维能力 | 第36-37页 |
| 4.3 采用自主学习-讨论模式，选择合适的自主学习-讨论的主题学习内容，培养学生类比思维能力 | 第37-39页 |
| 4.4 充分利用物理学史的价值，从情感态度价值观方面入手，培养学生的类比思维能力 | 第39-42页 |
| 第五章 高中物理教学中培养类比思维能力的教学实验 | 第42-63页 |
| 5.1 编制培养学生类比思维能力的教学设计 | 第42-57页 |
| 5.2 高中物理教学中培养类比思维的教学实验 | 第57-62页 |
| 5.3 实验结论 | 第62-63页 |
| 结束语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-85页 |
| 后记 | 第85-86页 |
| 攻读硕士期间科研成果 | 第86-87页 |
