新课改背景下高中生自主学习能力的培养研究--以泸州高中为例

摘要	第4-6页
ABSTRACT	第6-7页
1 引言	第9-21页
1.1 研究背景	第9页
1.2 研究意义	第9-10页
1.3 相关概念界定	第10-14页
1.4 国内外研究成果综述	第14-19页
1.5 调研学校概况	第19-21页
2 泸高学生自主学习能力的现状调查	第21-32页
2.1 调查的方法	第21页
2.2 调查的内容	第21-22页
2.3 调查的结果	第22-32页
3 泸高学生自主学习的特点	第32-36页
3.1 自我识别能力有待提高	第32-33页
3.2 自我选择有依赖心理	第33页
3.3 自我监控方法不科学	第33-35页
3.4 自我反思能力欠缺	第35-36页
4 新课改背景下泸高学生自主学习能力培养的探索	第36-47页
4.1 调动学生内在动力，提高自我识别能力	第36-40页
4.2 恰当引导，改善学生自我选择依赖心理	第40-42页
4.3 教会学生学习策略，实现有效自我监控	第42-44页
4.4 改变评价方式，教会学生自我反思	第44-45页
4.5 培养结果分析	第45-47页
5 余论	第47-48页
参考文献	第48-51页
附录	第51-54页
致谢	第54页