| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第6页 |
| 1 文献综述 | 第6-11页 |
| 1.1 情绪启动相关研究 | 第6-9页 |
| 1.2 注意的相关研究 | 第9-10页 |
| 1.3 情绪启动效应与注意的相关研究 | 第10-11页 |
| 2 问题的提出和研究假设 | 第11页 |
| 2.1 问题的提出 | 第11页 |
| 2.2 研究假设 | 第11页 |
| 2.3 研究意义 | 第11页 |
| 3 实验研究的方法与过程 | 第11-21页 |
| 3.1 实验目的与假设 | 第11-12页 |
| 3.2 被试 | 第12页 |
| 3.3 研究材料 | 第12页 |
| 3.4 实验程序 | 第12-17页 |
| 3.5 数据收集与处理 | 第17-18页 |
| 3.6 实验结果与分析 | 第18-21页 |
| 4 讨论 | 第21-23页 |
| 4.1 初中生在高兴、悲伤、愤怒情绪下的注意力水平的差异 | 第21-22页 |
| 4.2 不同年龄、不同情绪调节自我效能感的初中生在情绪启动效应中的注意力水平的差异 | 第22-23页 |
| 5 结论与建议 | 第23-27页 |
| 5.1 结论 | 第23页 |
| 5.2 对初中教学的建议 | 第23-25页 |
| 5.3 本研究对以往研究的突破有待进一步研究的问题 | 第25-27页 |
| 参考文献 | 第27-29页 |
| 附录 1 | 第29-30页 |
| 附录 2 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31页 |