| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 学习风格研究现状 | 第8-14页 |
| 1.2.1 学习风格的定义 | 第8-11页 |
| 1.2.2 学习风格的研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.3 学习风格的研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 本文的研究问题 | 第14-15页 |
| 2 学习风格模型及测量工具 | 第15-32页 |
| 2.1 学习风格模型 | 第15-17页 |
| 2.2 学习风格的测量工具 | 第17-31页 |
| 2.2.1 学习风格测量工具的划分 | 第17-18页 |
| 2.2.2 测量工具的比较 | 第18-30页 |
| 2.2.3 小结 | 第30-31页 |
| 2.3 小结 | 第31-32页 |
| 3 基于行为和表情特征的学习风格预测方法的理论探讨 | 第32-37页 |
| 3.1 行为与学习风格 | 第32-33页 |
| 3.2 表情与学习风格 | 第33-34页 |
| 3.3 学习风格模型 | 第34页 |
| 3.4 学习风格的表情和行为特征表现 | 第34-36页 |
| 3.5 小结 | 第36-37页 |
| 4 预测模型 | 第37-45页 |
| 4.1 模型结构 | 第37-38页 |
| 4.2 隐层主要功能设计 | 第38-42页 |
| 4.2.1 多媒体测试题库 | 第38-41页 |
| 4.2.2. 交互处理 | 第41-42页 |
| 4.2.3 表情处理 | 第42页 |
| 4.3 分类层主要功能设计 | 第42-44页 |
| 4.4 小结 | 第44-45页 |
| 5 学习风格预测模型的实现 | 第45-49页 |
| 5.1 实现流程图 | 第45-46页 |
| 5.2 多媒体材料处理技术 | 第46页 |
| 5.3 图像获取及处理技术 | 第46-48页 |
| 5.4 交互获取技术 | 第48页 |
| 5.5 小结 | 第48-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |