| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| （一） 研究的背景与意义 | 第9页 |
| （二） 研究内容与方法 | 第9-10页 |
| （三） 中学语文语法教学历史回顾 | 第10-12页 |
| 一、 中学语文语法教学现状分析 | 第12-17页 |
| （一） 影响中学语文语法教学的几个因素 | 第12-15页 |
| 1、 教学指导书对语法教学的影响 | 第12页 |
| 2、 考试制度对语法教学的影响 | 第12-14页 |
| 3、 社会各界对语法教学的认识 | 第14-15页 |
| （二） 淡化语法教学所产生的影响 | 第15-17页 |
| 1、 淡化语法教学对阅读的影响 | 第15页 |
| 2、 淡化语法教学对写作的影响 | 第15-16页 |
| 3、 淡化语法教学对日常交际的影响 | 第16-17页 |
| 二、 西方语言学语法教学理论的两个转变 | 第17-21页 |
| （一） 从明示性语法教学到暗示性语法教学 | 第17-19页 |
| 1、 明示性语法教学的语法观 | 第17页 |
| 2、 暗示性语法教学的语法观 | 第17-19页 |
| （二） 暗示性教学语法的衰弱及明示性语法教学再兴 | 第19-21页 |
| 三、 “内隐-激发-外显”三段式中学语文语法教学方法 | 第21-24页 |
| （一） 第一阶段：内隐的语法学习 | 第21-22页 |
| （二） 第二阶段：语法规则的激发 | 第22-23页 |
| （三） 第三阶段：语法知识的外显学习 | 第23-24页 |
| 四、 关于解决中学语法教学问题一些其他策略 | 第24-41页 |
| （一） 明确教学目标，规范教学内容 | 第25-27页 |
| 1、 中学语法教材的编写 | 第25-26页 |
| 2、 利用好语法教学文本 | 第26-27页 |
| （二） 遵循现代汉语语法特点进行教学 | 第27页 |
| （三） 语法教学与现代文阅读教学结合 | 第27-35页 |
| 1、 通过解读典范文本来加强语法知识教学 | 第27-31页 |
| 2、 在阅读练习中渗透语法知识教学 | 第31-34页 |
| 3、 把语法知识的讲解融入到主观表达题中 | 第34-35页 |
| （四） 将语法知识教学与写作教学相结合 | 第35-41页 |
| 1、 运用语法知识指导审题 | 第36-38页 |
| 2、 运用语法知识修改作文 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 发表论文 | 第45页 |