| 西北师范大学研究生学位论文作者信息 | 第5-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 摘要 | 第10-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-17页 |
| 1.1 Background of the study | 第13-14页 |
| 1.2 Purpose of the study | 第14-15页 |
| 1.3 Significance of the study | 第15-16页 |
| 1.4 Structure of the thesis | 第16-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-28页 |
| 2.1 Language learning strategies | 第17页 |
| 2.2 Reading model | 第17-19页 |
| 2.2.1 Bottom-up model | 第18页 |
| 2.2.2 Top-down model | 第18-19页 |
| 2.2.3 Interactive model | 第19页 |
| 2.3 English reading strategies | 第19-24页 |
| 2.3.1 The importance as a strategic reader | 第19-20页 |
| 2.3.2 Definition of English reading strategies | 第20-21页 |
| 2.3.3 Classification of English reading strategies | 第21-24页 |
| 2.4 English reading strategies abroad and at home | 第24-28页 |
| Chapter Three Theoretical Foundation | 第28-34页 |
| 3.1 Schema theory | 第28-31页 |
| 3.1.1 Classifications of schema | 第29-31页 |
| 3.1.1.1 Linguistic schema | 第29-30页 |
| 3.1.1.2 Content schema | 第30页 |
| 3.1.1.3 Formal schema | 第30页 |
| 3.1.1.4 Schema theory and English reading comprehension | 第30-31页 |
| 3.2 Information processing theory | 第31-34页 |
| Chapter Four Research Methodology | 第34-42页 |
| 4.1 Research questions | 第34页 |
| 4.2 Subjects | 第34-35页 |
| 4.3 Research instruments | 第35-40页 |
| 4.3.1 English reading strategies questionnaire: | 第35-37页 |
| 4.3.2 Reading comprehension test | 第37-39页 |
| 4.3.3 Semi-structured interview | 第39-40页 |
| 4.4 Data collection and analysis | 第40-42页 |
| Chapter Five Results and discussion | 第42-53页 |
| 5.1 Differences of English reading strategies used by two major's students | 第42-44页 |
| 5.2 Variation in use of the individual categories of English reading strategies by two major's students | 第44-48页 |
| 5.3 The relationship between reading strategies and reading proficiency of the two major's students | 第48-49页 |
| 5.4 Differences in using reading strategies between different reading proficiency levels of two majors' students | 第49-53页 |
| Chapter Six Conclusion | 第53-56页 |
| 6.1 Main research findings | 第53页 |
| 6.2 Pedagogical implication and suggestion for teaching and learning | 第53-55页 |
| 6.3 The limitation of the present research | 第55页 |
| 6.4 The suggestions for the further research | 第55-56页 |
| References | 第56-62页 |
| Appendix I | 第62-66页 |
| Appendix II | 第66-73页 |
| Appendix Ⅲ | 第73-74页 |
| Acknowledgements | 第74页 |
