| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第7-21页 |
| 一、研究意义 | 第7-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-13页 |
| 三、研究范围及概念界定 | 第13-19页 |
| 四、研究方法 | 第19-21页 |
| 第一章 高中语文选修内容整合的必要性与可行性 | 第21-27页 |
| 第一节 整合选修教材培养学生语文核心素养的必要性 | 第21-23页 |
| 一、时代的需要 | 第21页 |
| 二、课程改革的需要 | 第21-22页 |
| 三、教材自身的需要 | 第22-23页 |
| 四、评价核心素养的需要 | 第23页 |
| 第二节 整合选修教材内容培养学生语文核心素养的可行性 | 第23-27页 |
| 一、新教育政策推动整合 | 第23-24页 |
| 二、现行选修教材已蕴含“整合”观念 | 第24-25页 |
| 三、有科学的理论作指导 | 第25-27页 |
| 第二章 新旧高中语文课程标准分析 | 第27-35页 |
| 第一节 新课程标准的总纲要 | 第28-30页 |
| 一、新课程标准之前言 | 第28-29页 |
| 二、课程性质与基本理念 | 第29-30页 |
| 第二节 新旧课标中有关选修课程的表述 | 第30-35页 |
| 一、关于选修课程的目标 | 第30-31页 |
| 二、关于选修课程的内容 | 第31-33页 |
| 三、关于选修课程的实施 | 第33页 |
| 四、关于选修课程的评价 | 第33-34页 |
| 五、关于选修教材的编写 | 第34-35页 |
| 第三章 高中语文选修教材存在问题分析 | 第35-42页 |
| 第一节 人教版高中语文选修教材的特点 | 第35-38页 |
| 一、编制上,选材广泛 | 第36-37页 |
| 二、内容上,承接和巩固必修课程 | 第37页 |
| 三、目标上,关注学生语文能力 | 第37-38页 |
| 第二节 现行选修教材在培养语文核心素养上存在的不便 | 第38-42页 |
| 一、编制上的思考 | 第38-39页 |
| 二、教师使用中的不便之处 | 第39-40页 |
| 三、学生使用中的不便之处 | 第40页 |
| 四、受现行高考评价机制的影响 | 第40-42页 |
| 第四章 整合高中语文选修内容的策略构想 | 第42-62页 |
| 第一节 树立核心素养引领下的选修课程理念 | 第42-44页 |
| 一、培育教师的核心素养 | 第42-43页 |
| 二、重塑师生对于选修课程的观念 | 第43页 |
| 三、改进选修课程的评价机制 | 第43-44页 |
| 第二节 整合选修教材内容,全面培养学生语文素养 | 第44-62页 |
| 一、与初中教学内容的衔接与整合 | 第50-56页 |
| 二、与高中必修内容的整合 | 第56-58页 |
| 三、选修教材之间的内部整合 | 第58-59页 |
| 四、选修教材与校本教材之间的整合 | 第59-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |