“后茶馆式”教学在高中语文教学中的应用
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 一、研究缘起与研究意义 | 第7页 |
| 二、研究现状与创新之处 | 第7-11页 |
| 三、研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 “后茶馆式”教学与高中语文教学 | 第12-23页 |
| 第一节 “后茶馆式”教学与“茶馆式”教学 | 第12-15页 |
| 一、“茶馆式”教学的内涵 | 第12页 |
| 二、“后茶馆式”教学的内涵 | 第12-13页 |
| 三、“后茶馆式”教学与“茶馆式”教学的异同 | 第13-15页 |
| 第二节 “后茶馆式”教学的理论支撑 | 第15-17页 |
| 一、最近发展区理论 | 第15-16页 |
| 二、对话理论 | 第16-17页 |
| 第三节 “后茶馆式”高中语文教学的适切性分析 | 第17-23页 |
| 一、学生先学遭遇冷漠 | 第17-19页 |
| 二、学生想法很少暴露 | 第19-20页 |
| 三、教学行为趋向随意 | 第20-23页 |
| 第二章 “后茶馆式”高中语文教学实践 | 第23-41页 |
| 第一节 “后茶馆式”教学的关键干预因素 | 第23-26页 |
| 一、学生先学,教师后教 | 第23-25页 |
| 二、暴露构想,解决相异 | 第25-26页 |
| 第二节 “后茶馆式”高中语文教学实践案例分析 | 第26-34页 |
| 一、在对照班进行“家常课”教学 | 第27-30页 |
| 二、在实验班进行“后茶馆式”教学 | 第30-33页 |
| 三、两种教学实践的对比 | 第33-34页 |
| 第三节 “后茶馆式”教学课堂风貌 | 第34-41页 |
| 一、教室内部格局的变化 | 第34-35页 |
| 二、学生学习状态的变化 | 第35-40页 |
| 三、教师教学行为的变化 | 第40-41页 |
| 第三章 “后茶馆式”教学评价及思考 | 第41-46页 |
| 第一节 关于“后茶馆式”教学的评价 | 第41-43页 |
| 一、来自教师的评价 | 第41-42页 |
| 二、来自学生的评价 | 第42-43页 |
| 第二节 关于“后茶馆式”教学的思考 | 第43-46页 |
| 一、学校情况与时代诉求间的矛盾 | 第43-44页 |
| 二、教师能力与先进理念间的矛盾 | 第44页 |
| 三、学生表现与教师期待间的矛盾 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录一：学生问卷 | 第51-53页 |
| 附录二：教师访谈提纲 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
