贵州省手风琴回顾与展望
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、国内外研究现状 | 第9页 |
| 二、研究意义及研究方法 | 第9-11页 |
| 第一章 手风琴在贵州的历史沿革及关键人物 | 第11-17页 |
| 第一节 手风琴的传入 | 第11页 |
| 第二节 手风琴在贵州的发展历程及关键人物 | 第11-14页 |
| 一、 手风琴在贵州的启蒙 | 第11-12页 |
| 二、 为贵州高校手风琴作出贡献的三位教师 | 第12-14页 |
| 第三节 贵州省手风琴考级情况的分析 | 第14-17页 |
| 一、 贵州省手风琴考级进程 | 第14-15页 |
| 二、 贵州省手风琴考级现状 | 第15-17页 |
| 第二章 贵州手风琴发展过程中存在的问题 | 第17-25页 |
| 第一节 贵州手风琴普及问题 | 第17页 |
| 第二节 手风琴自身的局限性 | 第17-18页 |
| 第三节 受其他器乐的冲击 | 第18页 |
| 第四节 师资问题 | 第18-21页 |
| 一、 优秀师资的流失 | 第18-19页 |
| 二、 业余师资的不足 | 第19-21页 |
| 第五节 教学模式的问题 | 第21-22页 |
| 一、 非学历教育的惯用模式 | 第21页 |
| 二、 学历教育的惯用模式 | 第21-22页 |
| 第六节 贵州手风琴种类单一 | 第22-23页 |
| 一、 传统低音键盘式手风琴 | 第22页 |
| 二、 双系统自由低音手风琴 | 第22-23页 |
| 三、 键钮式手风琴（也称巴扬手风琴） | 第23页 |
| 第七节 学习教材 | 第23-25页 |
| 一、 教材难度定位过高 | 第23-24页 |
| 二、 教材缺乏系统性 | 第24-25页 |
| 第三章 对推动贵州省手风琴未来发展的几点看法 | 第25-44页 |
| 第一节 完善教学模式 | 第25-27页 |
| 一、 开发学生自主探索过程 | 第25-26页 |
| 二、 主动权交给学生 | 第26-27页 |
| 第二节 在高校设置新型课程 | 第27-30页 |
| 一、 在高校设置“手风琴重奏与合奏”为必修课程 | 第27-28页 |
| 二、 在高校设置“手风琴即兴伴奏”为选修课程 | 第28-30页 |
| 第三节 手风琴校外教育 | 第30-32页 |
| 一、 在幼儿园开展手风琴兴趣课 | 第30-31页 |
| 二、 校外非学历教育教师组织手风琴学生互动 | 第31-32页 |
| 第四节 贵州手风琴多元化形式的发展 | 第32-44页 |
| 一、 发展多元化形式的意义 | 第32-33页 |
| 二、 贵州多元化形式发展的主要内容 | 第33-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
