| Acknowledgement | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| Contents | 第9-11页 |
| 1. Introduction | 第11-15页 |
| 1.1 Background of the study | 第11-12页 |
| 1.2 Purposes of the study | 第12-13页 |
| 1.3 Significance of the study | 第13-14页 |
| 1.4 Organization of the thesis | 第14-15页 |
| 2. Literature Review | 第15-20页 |
| 2.1 Foreign Language Anxiety | 第15-17页 |
| 2.1.1 The definition of foreign language anxiety | 第15-16页 |
| 2.1.2 Classification of foreign language anxiety | 第16-17页 |
| 2.2 Foreign language reading anxiety | 第17-18页 |
| 2.2.1 The definition of foreign language reading anxiety | 第17页 |
| 2.2.2 Previous studies on foreign language reading anxiety | 第17-18页 |
| 2.3 Theoretical basis of the study | 第18-20页 |
| 2.3.1 Krashen's affective filter hypothesis | 第18页 |
| 2.3.2 The theory of information-processing | 第18-20页 |
| 3. Research Methodology | 第20-26页 |
| 3.1 Research Questions | 第20页 |
| 3.2 Participants | 第20-22页 |
| 3.3 Instruments | 第22-25页 |
| 3.3.1 Questionnaire on foreign language anxiety | 第22-23页 |
| 3.3.2 Interview | 第23-24页 |
| 3.3.3 Questionnaire on the reasons of reading anxiety | 第24-25页 |
| 3.4 Research procedures | 第25-26页 |
| 4. Results and Discussion | 第26-45页 |
| 4.1 The existence of English Reading Anxiety among vocational college students | 第26-28页 |
| 4.2 Levels of English reading anxiety | 第28-36页 |
| 4.2.1 Higher levels | 第28-32页 |
| 4.2.2 Lower levels | 第32-36页 |
| 4.3 Causes of English Reading Anxiety | 第36-42页 |
| 4.3.1 Lack of basic English knowledge | 第38-39页 |
| 4.3.2 Lack of appropriate English reading strategies | 第39页 |
| 4.3.3 Lack of confidence in English reading | 第39-40页 |
| 4.3.4 Lack of ambiguity tolerance | 第40页 |
| 4.3.5 Lack of interests on English reading | 第40-41页 |
| 4.3.6 Lack of motivation on English reading | 第41-42页 |
| 4.4 Added findings | 第42-45页 |
| 4.4.1 Relationship between English reading anxiety and individual factors | 第42页 |
| 4.4.2 Students' perceptions of the difficulty of English reading | 第42-45页 |
| 5. Suggestions | 第45-48页 |
| 5.1 Encouraging students to read widely to expand knowledge | 第45页 |
| 5.2 Strengthening the cultivation of reading strategies | 第45-46页 |
| 5.3 Guiding the students' cognition evaluation | 第46页 |
| 5.4 Inputting comprehensible language | 第46-47页 |
| 5.5 Improving the reading interests | 第47-48页 |
| 6. Conclusion | 第48-51页 |
| 6.1 Major findings | 第48-49页 |
| 6.2 Limitations of the study | 第49页 |
| 6.3 Suggestions for future research | 第49-51页 |
| Bibliography | 第51-54页 |
| Appendix Ⅰ | 第54-55页 |
| Appendix Ⅱ | 第55-56页 |
| Appendix Ⅲ | 第56页 |
