| 内容摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 导言 | 第9-17页 |
| (一) 研究现状 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-12页 |
| (三) 研究综述 | 第12-14页 |
| (四) 研究思路和研究方法 | 第14-17页 |
| 一、农村小学三年级英语常态课堂倾听现状 | 第17-21页 |
| (一) 学生英语学习兴趣 | 第17-18页 |
| (二) 学生对英语课的重视程度 | 第18-19页 |
| (三) 学生英语课课堂行为习惯 | 第19-21页 |
| 二、农村小学三年级英语常态课堂倾听低效分析 | 第21-24页 |
| (一) 学生层面 | 第21-22页 |
| (二) 教师层面 | 第22页 |
| (三) 学校、家长层面 | 第22-24页 |
| 三、改进农村小学三年级英语常态课堂倾听低效对策 | 第24-33页 |
| (一) 依托课堂进行实践,改进学生课堂倾听习惯 | 第24-31页 |
| (二) 聚焦常态课堂,提高教师的教学素养 | 第31-32页 |
| (三) 利用网络平台,促成家校互联,加强社会对英语课的重视 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-37页 |