| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-24页 |
| 一、选题缘由 | 第9-10页 |
| (一)社会发展的需求 | 第9页 |
| (二)幼儿教育和身心发展的需求 | 第9-10页 |
| (三)丰富运用亲子游戏培养幼儿亲社会行为的研究需求 | 第10页 |
| 二、文献综述 | 第10-21页 |
| (一)关于亲子游戏的研究 | 第10-16页 |
| (二)关于幼儿亲社会行为培养的研究 | 第16-20页 |
| (三)以往研究的不足之处 | 第20-21页 |
| 三、研究目的与意义 | 第21-22页 |
| (一)研究目的 | 第21页 |
| (二)研究意义 | 第21-22页 |
| 四、研究方法 | 第22-23页 |
| (一)文献研究法 | 第22页 |
| (二)个案研究法 | 第22页 |
| (三)观察法 | 第22-23页 |
| (四)访谈法 | 第23页 |
| 五、研究的创新点 | 第23-24页 |
| 第一章 运用亲子游戏培养幼儿亲社会行为概述 | 第24-27页 |
| 一、核心概念界定 | 第24-26页 |
| (一)亲社会行为的含义及表现 | 第24-25页 |
| (二)亲子游戏的含义 | 第25-26页 |
| 二、运用亲子游戏培养幼儿亲社会行为的价值 | 第26-27页 |
| (一)亲子游戏可以提高幼儿的亲社会认知能力 | 第26页 |
| (二)亲子互动可以培养幼儿的亲社会情感 | 第26页 |
| (三)亲子游戏可以培养幼儿亲社会行为的意志 | 第26-27页 |
| (四)亲子游戏可以促进幼儿亲社会行为的发生 | 第27页 |
| 第二章 个案幼儿的描述与分析 | 第27-38页 |
| 一、个案幼儿的筛选 | 第27-37页 |
| (一)个案幼儿的筛选依据 | 第27-28页 |
| (二)个案幼儿的筛选方法及过程 | 第28-33页 |
| (三)个案幼儿的非亲社会行为表现 | 第33-37页 |
| 二、影响运用亲子游戏培养幼儿亲社会行为的因素 | 第37-38页 |
| (一)家长缺乏指导亲子游戏的技巧和策略 | 第37-38页 |
| (二)在培养过程中家长的目标意识不强 | 第38页 |
| 第三章 运用亲子游戏培养幼儿亲社会行为方案的编制与实施 | 第38-63页 |
| 一、培养方案的编制 | 第38-41页 |
| (一)个案一：涵涵培养方案 | 第38-40页 |
| (二)个案二：天天培养方案 | 第40-41页 |
| 二、培养方案的实施 | 第41-61页 |
| (一)个案一：涵涵培养过程 | 第41-49页 |
| (二)个案二：天天培养过程 | 第49-61页 |
| 三、培养结果 | 第61-63页 |
| (一)个案一：涵涵培养结果 | 第61-62页 |
| (二)个案二：天天培养结果 | 第62-63页 |
| 第四章 运用亲子游戏培养幼儿亲社会行为的建议及研究不足 | 第63-67页 |
| 一、运用亲子游戏培养幼儿亲社会行为的建议 | 第63-66页 |
| (一)亲子游戏的选择要有针对性 | 第64页 |
| (二)亲子游戏的创编要符合幼儿的年龄特征 | 第64-65页 |
| (三)亲子游戏的实施要符合幼儿的实际情况 | 第65-66页 |
| 二、研究不足 | 第66-67页 |
| 注释 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-76页 |
| 附录 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
