| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9页 |
| 1.2 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.3 研究问题 | 第10页 |
| 1.4 研究意义 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-15页 |
| 2.1 PCK相关研究 | 第11-12页 |
| 2.2 MPCK相关研究 | 第12-15页 |
| 3 研究设计 | 第15-21页 |
| 3.1 概念界定 | 第15页 |
| 3.2 研究对象 | 第15-16页 |
| 3.2.1 问卷调查的研究对象 | 第15-16页 |
| 3.2.2 个案调查的研究对象 | 第16页 |
| 3.3 研究方法 | 第16-17页 |
| 3.3.1 文献研究法 | 第17页 |
| 3.3.2 问卷调查法 | 第17页 |
| 3.3.3 观察法 | 第17页 |
| 3.3.4 访谈法 | 第17页 |
| 3.4 问卷设计 | 第17-19页 |
| 3.5 个案调查设计 | 第19页 |
| 3.6 研究思路 | 第19-21页 |
| 4 重庆市小学数学教师MPCK现状的问卷调查研究 | 第21-44页 |
| 4.1 重庆市小学数学教师MPCK问卷调查对象分析 | 第21-24页 |
| 4.2 重庆市小学数学教师MPCK问卷调查整体分析 | 第24-27页 |
| 4.3 问卷调查的信度和效度 | 第27-28页 |
| 4.4 重庆市小学数学教师数学学科知识(MK)的调查分析 | 第28-31页 |
| 4.5 重庆市小学数学教师一般教学法知识(PK)的调查分析 | 第31-35页 |
| 4.6 重庆市小学数学教师数学学习(CK)的知识的调查分析 | 第35-38页 |
| 4.7 重庆市小学数学教师学科教学知识(MPCK)的调查分析 | 第38-44页 |
| 5 重庆市小学数学教师MPCK现状的个案调查研究 | 第44-53页 |
| 5.1 个案一教师Z的MPCK | 第44-48页 |
| 5.1.1 Z教师的教学过程 | 第44-46页 |
| 5.1.2 教师访谈 | 第46-47页 |
| 5.1.3 个案分析 | 第47-48页 |
| 5.2 个案二教师S的MPCK | 第48-52页 |
| 5.2.1 S教师的教学过程 | 第48-50页 |
| 5.2.2 教师访谈 | 第50-51页 |
| 5.2.3 个案分析 | 第51-52页 |
| 5.3 个案调查结论 | 第52-53页 |
| 6 结论、建议和反思 | 第53-55页 |
| 6.1 结论 | 第53页 |
| 6.2 建议 | 第53-54页 |
| 6.3 反思 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 A：重庆市小学数学教师学科教学知识（PCK）现状调查问卷 | 第57-59页 |
| 附录 B：SPSS 表格总汇 | 第59-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
