| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、本研究的目的、意义及主要内容 | 第10-11页 |
| 三、本研究的思路和方法 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-25页 |
| 一、国内外关于课堂提问的研究 | 第12-17页 |
| (一) 关于课堂提问的理论研究 | 第12-13页 |
| (二) 关于课堂提问的实证研究 | 第13-17页 |
| 二、国内外关于小学数学课堂提问的研究 | 第17-22页 |
| (一) 小学数学课堂提问的分类 | 第17-19页 |
| (二) 小学数学课堂提问的策略研究 | 第19-21页 |
| (三) 小学数学课堂提问的存在问题研究 | 第21-22页 |
| 三、研究反思 | 第22-25页 |
| 第三章 理论基础 | 第25-29页 |
| 一、孔子"启发式"教学思想 | 第25-26页 |
| 二、苏格拉底"产婆术"教学思想 | 第26-28页 |
| 三、维果斯基的"最近发展区"教学理论 | 第28-29页 |
| 第四章 概念界定 | 第29-35页 |
| 一、小学数学课堂提问 | 第29-33页 |
| (一) 概念 | 第29-30页 |
| (二) 特点 | 第30-33页 |
| 二、小学数学课堂提问教学策略 | 第33-35页 |
| (一) 概念 | 第33-34页 |
| (二) 特点 | 第34-35页 |
| 第五章 小学数学课堂提问现状的调查及分析 | 第35-45页 |
| 一、调查目的 | 第35页 |
| 二、调查对象及方法 | 第35页 |
| 三、调查过程及结果分析 | 第35-43页 |
| (一) 调查问卷 | 第35-39页 |
| (二) 访谈 | 第39-43页 |
| 四、对调查结论的分析及反思 | 第43-45页 |
| (一) 应进一步激发小学生的问题意识 | 第43页 |
| (二) 要注重教学理念的更新和课堂提问水平的提高 | 第43-45页 |
| 第六章 小学数学课堂提问教学策略 | 第45-59页 |
| 一、教学策略形成的出发点 | 第45-48页 |
| (一) 小学生学习数学的思维特点 | 第45-46页 |
| (二) 小学生学习数学的心理特点 | 第46-48页 |
| 二、小学数学课堂提问策略的构建 | 第48-59页 |
| (一) 精心设计问题,保证提问的科学性 | 第49-51页 |
| (二) 掌握多种方法,保证提问的可接受性 | 第51-56页 |
| (三) 捕捉发问时机,保证提问的有效性 | 第56-57页 |
| (四) 展示结果和答案,保证提问的评价性 | 第57-59页 |
| 第七章 小学数学课堂提问教学策略实施的原则与注意点 | 第59-63页 |
| 一、教学策略实施的原则 | 第59-60页 |
| (一) 突出重点,难易适度 | 第59页 |
| (二) 启发诱导,发展智力 | 第59-60页 |
| (三) 创设情境,激发兴趣 | 第60页 |
| (四) 联系实际,灵活选择 | 第60页 |
| 二、运用教学策略指导数学教学的注意点 | 第60-63页 |
| (一) 在技术上的注意点 | 第60-62页 |
| (二) 在指导思想上的注意点 | 第62-63页 |
| 结束语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 | 第68-70页 |
| 附录一:小学数学课堂提问调查问卷 | 第68-69页 |
| 附录二:教师访谈 | 第69-70页 |
| 后记 | 第70-71页 |