| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一部分 文献综述 | 第8-16页 |
| 1 自立人格的研究现状 | 第8-11页 |
| 1.1 自立人格的概念 | 第8页 |
| 1.2 自立人格的结构 | 第8-9页 |
| 1.3 自立人格的测量 | 第9页 |
| 1.4 自立人格的核心理论观点 | 第9-11页 |
| 2 学业情绪的研究现状 | 第11-15页 |
| 2.1 学业情绪的概念 | 第11页 |
| 2.2 学业情绪的结构 | 第11-12页 |
| 2.3 学业情绪的影响因素 | 第12-13页 |
| 2.4 学业情绪的性别和年级发展特点 | 第13-14页 |
| 2.5 学业情绪的领域特殊性研究 | 第14-15页 |
| 3 文献综述小结 | 第15-16页 |
| 第二部分 研究问题与假设 | 第16-17页 |
| 2.1 问题的提出 | 第16页 |
| 2.2 研究假设 | 第16-17页 |
| 第三部分 研究方法与过程 | 第17-19页 |
| 3.1 被试取样 | 第17页 |
| 3.2 研究工具 | 第17-18页 |
| 3.2.1 青少年学生自立人格量表 | 第17页 |
| 3.2.2 青少年学业情绪问卷 | 第17-18页 |
| 3.3 施测程序 | 第18页 |
| 3.4 数据处理 | 第18-19页 |
| 第四部分 研究结果与分析 | 第19-29页 |
| 4.1 青少年学生自立人格量表(修订后)的验证性因素分析及结果 | 第19-22页 |
| 4.2 大学生自立人格的基本特点 | 第22-24页 |
| 4.3 大学生学业情绪的基本特点 | 第24-26页 |
| 4.3.1 大学生学业情绪的基本情况 | 第24-25页 |
| 4.3.2 大学生在学业情绪上的性别差异特点 | 第25页 |
| 4.3.3 大学生在学业情绪上的年级差异特点 | 第25-26页 |
| 4.4 自立人格特质与学业情绪的相关分析 | 第26-27页 |
| 4.5 学业情绪对自立人格的回归分析 | 第27-29页 |
| 第五部分 讨论 | 第29-34页 |
| 5.1 大学生自立人格的基本特点 | 第29页 |
| 5.2 大学生学业情绪的基本特点 | 第29-31页 |
| 5.2.1 大学生学业情绪的性别差异 | 第29-30页 |
| 5.2.2 大学生学业情绪的年级差异 | 第30-31页 |
| 5.3 大学生自立人格与学业情绪的关系 | 第31-32页 |
| 5.4 研究的不足和以后研究的方向 | 第32-34页 |
| 第六部分 结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录 | 第38-42页 |
| 附录1 青少年学生自立人格量表(节选) | 第38-39页 |
| 附录2 青少年学业情绪问卷 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42页 |