| Abstract | 第7-8页 |
| 摘要 | 第9-11页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第11-15页 |
| 1.1 Research Background | 第11页 |
| 1.2 Research Purpose | 第11-12页 |
| 1.3 Research Significance | 第12-13页 |
| 1.4 The Structure of This Thesis | 第13-15页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第15-27页 |
| 2.1 The Definition of Assessment | 第15-21页 |
| 2.1.1 Assessment Development in Western Countries | 第15-19页 |
| 2.1.2 Assessment Development in China | 第19-21页 |
| 2.2 Theories of Multi-assessment | 第21-25页 |
| 2.2.1 Humanism Theory | 第21-23页 |
| 2.2.2 Multiple Intelligences Theory | 第23-24页 |
| 2.2.3 The Concept of Constructivist Learning | 第24-25页 |
| 2.3 Alternative Assessment | 第25-27页 |
| CHAPTER THREE CONSTRUCTION OF MULTI-ASSESSMENT MODE ON ENGLISH INTENSIVE READING TEACHING | 第27-51页 |
| 3.1 Essence of Multi-assessment Mode | 第27-28页 |
| 3.2 Strategy of Multi-assessment Mode | 第28-36页 |
| 3.3 Establishment of a Multi-assessment Index System | 第36-39页 |
| 3.3.1 Cognitive Domain | 第36-37页 |
| 3.3.2 Affective Domain | 第37页 |
| 3.3.3 Psychomotor Domain | 第37-39页 |
| 3.4 Multi-assessment on English Intensive Reading | 第39-51页 |
| 3.4.1 The New Model of Assessment of English Major Students in Normal Schools | 第39-41页 |
| 3.4.2 The Scoring Formula | 第41-42页 |
| 3.4.3 The Principles of Constructing the New Model Assessment of English Major Students in Intensive Reading of Normal Schools | 第42-44页 |
| 3.4.4 The Participants of Multi-assessment in English Intensive Reading Teaching | 第44页 |
| 3.4.5 Multi-assessment Methods in English Intensive Reading Teaching | 第44-51页 |
| CHAPTER FOUR EMPIRICAL STUDY | 第51-68页 |
| 4.1 Objectives | 第51页 |
| 4.2 Subjects | 第51-52页 |
| 4.3 Researcher | 第52页 |
| 4.4 Hypothesis | 第52-53页 |
| 4.5 Instruments | 第53-55页 |
| 4.5.1 Questionnaires | 第53页 |
| 4.5.2 English Test Paper | 第53-55页 |
| 4.6. Research Procedures | 第55-63页 |
| 4.6.1 Pre-experiment Study | 第55-56页 |
| 4.6.2 Experiment Process | 第56-61页 |
| 4.6.3 Post-experiment Study | 第61-63页 |
| 4.7 The Collection and Analysis of Data | 第63-68页 |
| 4.7.1 Analysis of Questionnaires | 第63-65页 |
| 4.7.2 The Statistical Analysis of Students’ English Test | 第65-68页 |
| CHAPTER FIVE CONCLUSION | 第68-73页 |
| 5.1 Major Findings | 第68-69页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第69-70页 |
| 5.3 Suggestions | 第70页 |
| 5.4 The Limitations of This Research | 第70-71页 |
| 5.5 Suggestions for Future Research | 第71-73页 |
| Bibliography | 第73-78页 |
| Appendix I | 第78-79页 |
| Appendix II | 第79-80页 |
| Appendix III | 第80-81页 |
| Appendix IV | 第81-82页 |
| Appendix V | 第82-83页 |
| Publication | 第83-84页 |
| Acknowledgements | 第84页 |
