| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 文献综述及问题提出 | 第10-20页 |
| 1.1 领导力的关键特征 | 第10-13页 |
| 1.1.1 幼儿领导力的关键特征 | 第10-11页 |
| 1.1.2 童年期儿童领导力的关键特征 | 第11页 |
| 1.1.3 青少年领导力的关键特征 | 第11-13页 |
| 1.2 领导力发展的稳定性 | 第13页 |
| 1.3 儿童及青少年使用的领导策略 | 第13-14页 |
| 1.4 领导力的测量方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 观察法 | 第14页 |
| 1.4.2 言语分析法 | 第14-15页 |
| 1.4.3 问卷测量法 | 第15页 |
| 1.4.4 同伴评定法 | 第15页 |
| 1.4.5 三维综合测评 | 第15-16页 |
| 1.5 领导力的影响因素 | 第16页 |
| 1.5.1 家庭因素 | 第16页 |
| 1.5.2 学校因素 | 第16页 |
| 1.5.3 活动因素 | 第16页 |
| 1.6 领导力的培养方法 | 第16-18页 |
| 1.6.1 家庭方面 | 第16-17页 |
| 1.6.2 学校方面 | 第17页 |
| 1.6.3 社区及社会环境方面 | 第17-18页 |
| 1.7 问题提出 | 第18-20页 |
| 1.7.1 已有研究的不足 | 第18页 |
| 1.7.2 本研究的目标 | 第18页 |
| 1.7.3 研究假设 | 第18页 |
| 1.7.4 研究意义 | 第18-20页 |
| 2 研究方法 | 第20-24页 |
| 2.1 研究方案的设计 | 第20页 |
| 2.2 被试选取 | 第20页 |
| 2.3 研究工具 | 第20-23页 |
| 2.3.1 青少年领导能力问卷调查(附录1) | 第20-21页 |
| 2.3.2 领导力自我评估记录表及领导力他人评估记录表(附录2) | 第21页 |
| 2.3.3 教师反思记录表(附录3) | 第21页 |
| 2.3.4 青少年领导力培训课程反馈调查问卷(附录4) | 第21页 |
| 2.3.5 青少年领导力教育活动设计方案 | 第21-23页 |
| 2.4 研究程序 | 第23-24页 |
| 3 实施过程 | 第24-36页 |
| 3.1 研究一的实施过程及结果 | 第24-27页 |
| 3.1.1 研究一的实施过程 | 第24页 |
| 3.1.2 研究一的数据分析 | 第24-27页 |
| 3.1.3 研究一的结果 | 第27页 |
| 3.2 研究二的实施过程及结果 | 第27-36页 |
| 3.2.1 第一课 | 第27-29页 |
| 3.2.2 第二课 | 第29-30页 |
| 3.2.3 第三课 | 第30-31页 |
| 3.2.4 第四课 | 第31-32页 |
| 3.2.5 第五课 | 第32-33页 |
| 3.2.6 第六课 | 第33-34页 |
| 3.2.7 延时评估 | 第34-35页 |
| 3.2.8 研究二的结果 | 第35-36页 |
| 4 结论 | 第36-38页 |
| 4.1 研究一结论 | 第36页 |
| 4.2 研究二结论 | 第36-38页 |
| 5 反思与建议 | 第38-41页 |
| 5.1 对于研究一的反思 | 第38页 |
| 5.2 对于研究二的反思 | 第38-39页 |
| 5.3 建议 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 后记 | 第47页 |