| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 前言 | 第9-12页 |
| 一、 论文选题的理由或意义 | 第9-10页 |
| 二、 国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第10-11页 |
| 三、 研究方法 | 第11页 |
| 四、 本研究的内容及创新之处 | 第11-12页 |
| 第一章 “海洋文化”特色主题资源在初中美术设计应用领域教学中的开发 | 第12-19页 |
| 一、 “海洋文化”的界定 | 第12页 |
| （一） 博大的海洋文化 | 第12页 |
| （二） 本研究中的“海洋文化” | 第12页 |
| 二、 “海洋文化”特色主题资源在初中美术设计应用领域教学中的开发价值 | 第12-17页 |
| （一） 丰富的海洋自然素材资源、成熟的特色工艺和海洋文化产业 | 第12-14页 |
| （二） 厚重的海洋文化社会人文资源 | 第14-15页 |
| （三） 海洋文化的育人特征与培养 21 世纪人才的联系（开放、包容、创造、冒险和实践精神） | 第15-17页 |
| 三、 “海洋文化”主题在初中美术设计应用领域教学中使用的可行性分析 | 第17-19页 |
| （一） 理论上的可行性 | 第17页 |
| （二） 技术上的可行性 | 第17页 |
| （三） 经济、市场方面的可行性 | 第17-18页 |
| （四） 管理方面的可行性 | 第18-19页 |
| 第二章 “海洋文化”特色资源在初中美术设计应用领域教学中的利用 | 第19-25页 |
| 一、 “设计应用领域”教学利用“海洋文化”特色主题资源的内容选择目标取向 | 第19-20页 |
| （一） 优先性和适应性原则 | 第19页 |
| （二） 可操作性原则 | 第19页 |
| （三） 特色化原则 | 第19-20页 |
| （四） 市场化原则 | 第20页 |
| 二、 实现利用“海洋文化”特色主题资源优化设计应用教学的途径 | 第20-25页 |
| （一） 以“海洋文化”为特色的初中美术设计应用校本课程开发 | 第20-22页 |
| （二） 探索融教学、创造为一体教学模式 | 第22-25页 |
| 第三章 教学实践探索 | 第25-34页 |
| 一、 “设计应用”学习领域的“教”的设计应该注意的几个问题 | 第25页 |
| 二、 在丰厚的青岛海洋文化底蕴中做好“学”的教学设计 | 第25页 |
| 三、 教学实践案例 | 第25-34页 |
| （一） 以贝雕”设计创作为例的教案 | 第25-29页 |
| （二） 延伸教学与学生设计应用创作成果延伸评价推介活动实验 | 第29-30页 |
| （三） 关于课程的评价研究 | 第30-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 注释 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
