| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 选题缘起 | 第8页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9页 |
| 1.4 研究内容 | 第9页 |
| 1.5 核心概念界定 | 第9-11页 |
| 1.6 相关研究概述 | 第11-16页 |
| 第二章 基于G中学高中生课堂问题行为的调查分析 | 第16-27页 |
| 2.1 广东省肇庆市G中学情况简介 | 第16页 |
| 2.2 问卷设计与实施 | 第16-17页 |
| 2.3 问卷调查结果统计 | 第17-27页 |
| 第三章 高中生课堂问题行为的归因分析 | 第27-44页 |
| 3.1 环境因素 | 第27-35页 |
| 3.2 教师因素 | 第35-40页 |
| 3.3 学生因素 | 第40-44页 |
| 第四章 教师应对高中生课堂问题行为的策略探讨 | 第44-58页 |
| 4.1 优化环境，减少不利于学生学习和发展的阻碍因素 | 第44-46页 |
| 4.2 增强教师责任感，提升其课堂管理能力与水平 | 第46-50页 |
| 4.3 强化纪律意识，增强学生自控与管理能力 | 第50-58页 |
| 第五章 结语 | 第58-60页 |
| 5.1 研究结论 | 第58-59页 |
| 5.2 研究局限 | 第59-60页 |
| 主要参考文献 | 第60-64页 |
| 附录1 学生调查问卷 | 第64-67页 |
| 附录2 教师调查问卷 | 第67-71页 |
| 附录3 学生访谈提纲 | 第71-72页 |
| 附录4 教师访谈提纲 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |