| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 第一章 灵宝道情皮影与本地域初中剪纸教学概述 | 第13-23页 |
| 1.1 灵宝道情皮影概述 | 第13-16页 |
| 1.1.1 灵宝道情皮影的发展 | 第13-14页 |
| 1.1.2 灵宝道情皮影的艺术价值 | 第14-16页 |
| 1.2 灵宝本地域初中剪纸教学现状调查 | 第16-23页 |
| 1.2.1 问卷设计 | 第16-17页 |
| 1.2.2 调查结果统计及分析 | 第17-23页 |
| 第二章 灵宝道情皮影融入本地域初中剪纸教学的探索 | 第23-31页 |
| 2.1 灵宝道情皮影融入本地域初中剪纸教学的依据 | 第23-24页 |
| 2.1.1 皮影和剪纸表现手法的相似性 | 第23页 |
| 2.1.2 美术剪纸课堂需要优化拓展 | 第23-24页 |
| 2.1.3 民间美术保护与传承的提倡 | 第24页 |
| 2.2 道情皮影艺术对剪纸教学的价值 | 第24-31页 |
| 2.2.1 皮影“古朴”的造型形式使剪纸艺术更具民俗性 | 第24-26页 |
| 2.2.2 皮影“绚丽”的色彩语言为剪纸艺术提供新样式 | 第26-27页 |
| 2.2.3 皮影“巧妙”的制作方法为剪纸教学增添趣味性 | 第27-29页 |
| 2.2.4 皮影“精深”的艺术内涵使剪纸教学更具延展性 | 第29-31页 |
| 第三章 灵宝道情皮影艺术特色融入本地域初中剪纸教学的实践 | 第31-45页 |
| 3.1 灵宝道情皮影艺术特色融入本地域初中剪纸教学的准则 | 第31-32页 |
| 3.1.1 教育性准则 | 第31页 |
| 3.1.2 可操作性准则 | 第31-32页 |
| 3.1.3 传承与创新性准则 | 第32页 |
| 3.2 灵宝道情皮影艺术融入本地域初中剪纸教学的对策 | 第32-36页 |
| 3.2.1 教材方面 | 第32-33页 |
| 3.2.2 教师方面 | 第33-34页 |
| 3.2.3 教法方面 | 第34-36页 |
| 3.3 灵宝道情皮影艺术特色融入本地域初中剪纸教学的实践运用 | 第36-37页 |
| 3.3.1 皮影造型特征对剪纸造型教学的启发 | 第36页 |
| 3.3.2 皮影色彩风格对剪纸色彩表达的启发 | 第36-37页 |
| 3.3.3 皮影荧幕故事性特征对学生创作实践的启示 | 第37页 |
| 3.4 教学案例设计 | 第37-45页 |
| 3.4.1 案例一 《剪纸与皮影的魅力》 | 第37-41页 |
| 3.4.2 案例二 《会动的剪影》 | 第41-42页 |
| 3.4.3 案例三 《策划“植树节”主题剪影文化活动》 | 第42-45页 |
| 第四章 剪纸教学创新实践的反思与展望 | 第45-51页 |
| 4.1 教学创新实践反馈 | 第45-47页 |
| 4.1.1 调查问卷情况 | 第45-47页 |
| 4.1.2 实践中所出现的问题 | 第47页 |
| 4.2 改进思路与后续展望 | 第47-51页 |
| 4.2.1 灵宝道情皮影融入本地域初中剪纸教学创新的实践效果 | 第47-48页 |
| 4.2.2 改进思路及展望 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
| 附录A 灵宝初中学生美术剪纸教学现状问卷调查 | 第55-57页 |
| 附录B 灵宝皮影文化 | 第57-58页 |
| 附录C 灵宝剪纸文化 | 第58-59页 |
| 附录D 学生作品 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第61-62页 |
