| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 导论 | 第10-32页 |
| （一）问题的提出 | 第10-12页 |
| 1.数学素养是未来人才综合素质的重要组成部分之一 | 第10-11页 |
| 2.当前小学生数学学习力存在的问题 | 第11-12页 |
| 3.个人的研究兴趣 | 第12页 |
| （二）研究意义 | 第12-14页 |
| 1.理论意义 | 第12-13页 |
| 2.实践意义 | 第13-14页 |
| （三）文献综述 | 第14-29页 |
| 1.关于学习力的相关研究 | 第14-17页 |
| 2.关于数学学习力的相关研究 | 第17-23页 |
| 3.关于小学生数学学习的相关研究 | 第23-27页 |
| 4.对已有研究的述评 | 第27-29页 |
| （四）研究思路与方法 | 第29-32页 |
| 1.研究思路 | 第29页 |
| 2.研究方法 | 第29-32页 |
| 一、概念界定 | 第32-40页 |
| （一）学习 | 第32-33页 |
| （二）学习力 | 第33-38页 |
| 1.学习力的内涵 | 第33-35页 |
| 2.学习力相关概念的辨析 | 第35-38页 |
| （三）数学学习力 | 第38-40页 |
| 二、小学生数学学习力的结构分析 | 第40-54页 |
| （一）小学生数学学习动力 | 第41-43页 |
| 1.学习需要 | 第41-42页 |
| 2.学习兴趣 | 第42-43页 |
| 3.学习乐趣 | 第43页 |
| （二）小学生数学学习毅力 | 第43-46页 |
| 1.自信心 | 第44-45页 |
| 2.自觉性 | 第45页 |
| 3.坚持性 | 第45-46页 |
| （三）小学生数学学习能力 | 第46-49页 |
| 1.运算能力 | 第47页 |
| 2.空间想象能力 | 第47-48页 |
| 3.推理与逻辑思维能力 | 第48-49页 |
| 4.应用能力 | 第49页 |
| （四）小学生数学学习创造力 | 第49-54页 |
| 1.质疑力 | 第50-51页 |
| 2.思考力 | 第51页 |
| 3.生成力 | 第51-54页 |
| 三、小学生数学学习力的问题审视及原因分析 | 第54-74页 |
| （一）当前小学生数学学习力的问题审视 | 第54-68页 |
| 1.小学生数学学习的动力方面 | 第54-56页 |
| 2.小学生数学学习的毅力方面 | 第56-60页 |
| 3.小学生数学学习的能力方面 | 第60-65页 |
| 4.小学生数学学习创造力方面 | 第65-68页 |
| （二）当前小学生数学学习力问题的原因分析 | 第68-74页 |
| 1.传统评价体制的负面影响 | 第68-69页 |
| 2.知识导向的课堂教学导致学生片面发展 | 第69-70页 |
| 3.“技能型”教师的专业素养不足 | 第70-71页 |
| 4.小学生身心发展的特殊性需要合理引导 | 第71-74页 |
| 四、小学生数学学习力提升策略建构 | 第74-80页 |
| （一）正确认识小学生数学学习力，明白学习力提升的重要性 | 第74-75页 |
| （二）教学内容富有层次性与选择性，渗透实践性、文化性与人文性 | 第75-76页 |
| （三）创设多样化的学习情境，增添数学学习的趣味化与生活化 | 第76页 |
| （四）优化小学生的学习方式，开展有效的合作学习与探究学习 | 第76-78页 |
| （五）改善学生评价体系，营造重视过程性与个性化的评价氛围 | 第78-79页 |
| （六）建立互敬互爱，和谐民主的师生关系 | 第79-80页 |
| 五、案例分析 | 第80-86页 |
| （一）课堂实录 | 第80-84页 |
| （二）案例分析 | 第84-86页 |
| 结语 | 第86-88页 |
| 参考文献 | 第88-94页 |
| 附录 | 第94-100页 |
| 致谢 | 第100-101页 |
