MOOC学习者持续学习意愿影响因素研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外MOOC研究综述 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.3 小结 | 第15页 |
| 1.3 研究问题 | 第15-16页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.5 论文结构 | 第17-19页 |
| 2 相关概念界定与研究的理论基础 | 第19-24页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第19-20页 |
| 2.1.1 持续学习意愿 | 第19页 |
| 2.1.2 结构方程模型 | 第19-20页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第20-24页 |
| 2.2.1 信息系统持续使用理论 | 第20-21页 |
| 2.2.2 感知服务质量理论 | 第21页 |
| 2.2.3 心流理论 | 第21-24页 |
| 3 研究模型构建与假设提出 | 第24-30页 |
| 3.1 MOOC学习者持续学习意愿模型的构建 | 第24页 |
| 3.2 定义变量和研究假设 | 第24-30页 |
| 3.2.1 定义变量 | 第24-26页 |
| 3.2.2 研究量表设计 | 第26-28页 |
| 3.2.3 研究假设的提出 | 第28-30页 |
| 4 MOOC学习者持续学习意愿影响因素的实证研究 | 第30-47页 |
| 4.1 MOOC学习者持续学习意愿问卷设计 | 第30-31页 |
| 4.1.1 调查对象和问卷回收 | 第30页 |
| 4.1.2 问卷设计过程 | 第30-31页 |
| 4.2 问卷描述性分析 | 第31-33页 |
| 4.3 基于结构方程模型的数据统计与分析 | 第33-47页 |
| 4.3.1 问卷信效度分析 | 第33-36页 |
| 4.3.2 验证性因素分析 | 第36-39页 |
| 4.3.3 路径分析及假设检验 | 第39-45页 |
| 4.3.4 关键测量指标分析 | 第45-47页 |
| 5 提高 MOOC 学习者持续学习意愿的有效策略 | 第47-51页 |
| 5.1 MOOC 课程设计方面 | 第47-48页 |
| 5.2 MOOC 平台开发方面 | 第48-51页 |
| 6 研究总结与展望 | 第51-53页 |
| 6.1 研究结论 | 第51页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第51-53页 |
| 6.2.1 研究不足 | 第51-52页 |
| 6.2.2 研究展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
