中学地理情境教学的实施策略研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第10-15页 |
| （一）研究背景 | 第10-11页 |
| 1. 地理学科特点 | 第10页 |
| 2. 新课标教学理念 | 第10页 |
| 3. 情境教学实施现状 | 第10-11页 |
| （二）国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.国内研究现状 | 第11-12页 |
| 2.国外研究现状 | 第12页 |
| （三）研究的目的与意义 | 第12-14页 |
| 1.研究目的 | 第12-13页 |
| 2.研究意义 | 第13-14页 |
| （四）研究的思路与方法 | 第14-15页 |
| 1.研究思路 | 第14页 |
| 2.研究方法 | 第14-15页 |
| 二、地理情境教学概述 | 第15-20页 |
| （一）相关概念 | 第15-18页 |
| 1.地理情境教学内涵 | 第15-16页 |
| 2.地理情境教学分类 | 第16-18页 |
| （二）理论基础 | 第18-20页 |
| 1. 素质教育理论 | 第18页 |
| 2. 动机理论 | 第18页 |
| 3. 建构主义学习理论 | 第18-20页 |
| 三、地理情境教学实施现状的调查与分析 | 第20-27页 |
| （一）调查过程实施 | 第20-24页 |
| 1. 调查目的 | 第20页 |
| 2. 调查说明 | 第20页 |
| 3. 调查数据统计与分析 | 第20-24页 |
| （二）中学地理课堂实施情境教学存在的问题 | 第24-27页 |
| 1. 重形式轻实质 | 第24-25页 |
| 2. 实施情境教学形式单一 | 第25页 |
| 3. 过度依托于教材 | 第25页 |
| 4. 脱离学生实际生活 | 第25-27页 |
| 四、地理情境教学的实施策略 | 第27-39页 |
| （一）情境设计科学灵活 | 第27-33页 |
| 1. 根据不同的地理教学内容特点来实施情境教学 | 第27-32页 |
| 2. 根据不同年龄阶段的学生特点来实施情境教学 | 第32-33页 |
| （二）情境语言生动真实 | 第33-34页 |
| 1. 发挥语言感染力 | 第33页 |
| 2. 创设真实语境 | 第33-34页 |
| （三）情境课堂丰富多变 | 第34-36页 |
| 1. 形式的丰富多变 | 第34-35页 |
| 2. 素材的丰富多变 | 第35-36页 |
| （四）情境素材动态发展 | 第36-37页 |
| 1. 以情节发展为情境课堂主线 | 第36页 |
| 2. 以情景变化为情境课堂主线 | 第36-37页 |
| （五）重视过程情境实施 | 第37-39页 |
| 1. 实施问题情境教学实现知识与技能教学目标 | 第37页 |
| 2. 实施合作探究情境教学实现过程与方法教学目标 | 第37-38页 |
| 3. 实施仿真情境教学 | 第38-39页 |
| 五、实施地理情境教学的实效性验证分析 | 第39-56页 |
| （一）实验设计 | 第39-40页 |
| 1. 实验方案设计 | 第39页 |
| 2. 实验过程设计 | 第39-40页 |
| （二）实验操作 | 第40-48页 |
| 1. 地理情境教学实施案例 | 第40-47页 |
| 2. 实施地理情境教学实效性分析评价办法 | 第47-48页 |
| （三）实验资料整理与分析 | 第48-56页 |
| 1. 实验结果统计 | 第48-54页 |
| 2. 实验结果分析 | 第54-55页 |
| 3. 实施有效地理情境教学的实效性分析 | 第55-56页 |
| 结论 | 第56-57页 |
| （一）总结全文 | 第56页 |
| （二）本研究不足之处 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录A 学生问卷 | 第59-60页 |
| 附录B 教师问卷 | 第60-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
