高中生物探究案的设计与实践研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 一、问题的提出 | 第10页 |
| 二、相关概念界定 | 第10-11页 |
| （一）导学案 | 第10-11页 |
| （二）探究案 | 第11页 |
| 三、研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| （一）研究目的 | 第11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| 四、理论依据 | 第12页 |
| （一）人本主义学习理论 | 第12页 |
| （二）建构主义学习理论 | 第12页 |
| （三）最近发展区理论 | 第12页 |
| 五、研究思路及方法 | 第12-15页 |
| （一）研究思路 | 第12-13页 |
| （二）研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 探究案相关研究综述 | 第15-17页 |
| 一、国外相关研究 | 第15页 |
| 二、国内相关研究 | 第15-17页 |
| 第三章 探究案设计与案例分析 | 第17-33页 |
| 一、探究案设计前的准备工作 | 第17-18页 |
| （一）教材和学情分析 | 第17页 |
| （二）知识点的安排 | 第17-18页 |
| 二、探究案设计依据原则 | 第18-20页 |
| （一）准确性原则 | 第18页 |
| （二）启发性原则 | 第18页 |
| （三）连贯性原则 | 第18页 |
| （四）层次性原则 | 第18-19页 |
| （五）情境化原则 | 第19-20页 |
| 三、探究案设计基本环节 | 第20-21页 |
| （一）研读教材 | 第20页 |
| （二）个性化设计 | 第20页 |
| （三）集体研讨优化 | 第20-21页 |
| 四、探究案设计的策略 | 第21页 |
| （一）监督策略 | 第21页 |
| （二）多样性策略 | 第21页 |
| （三）系统化策略 | 第21页 |
| 五、探究案设计模块 | 第21-25页 |
| （一）明确目标，确定方向 | 第22页 |
| （二）创设情境，激发兴趣 | 第22页 |
| （三）教师引导，自主探究 | 第22-24页 |
| （四）小组合作，讨论交流 | 第24页 |
| （五）总结归纳，知识梳理 | 第24页 |
| （六）检测训练，知识巩固 | 第24页 |
| （七）知识拓展，发散思维 | 第24-25页 |
| 六、探究案设计案例 | 第25-33页 |
| （一） 实验型探究案 | 第25-27页 |
| （二） 资料型探究案 | 第27-30页 |
| （三） 专题型探究案 | 第30-33页 |
| 第四章 高中生物探究案的教学实践 | 第33-40页 |
| 一、探究案实施的一般原则 | 第33-34页 |
| （一）要贯彻学法的指导 | 第33页 |
| （二）要增进师生互动 | 第33-34页 |
| 二、探究案实施的一般流程 | 第34页 |
| 三、高中生物探究案教学实施情况 | 第34-35页 |
| （一）实施对象 | 第34-35页 |
| （二）实施过程 | 第35页 |
| 四、探究案教学实施结果与分析 | 第35-39页 |
| （一）学生学习态度和能力调查结果 | 第35-36页 |
| （二）实验班探究案使用情况调查结果 | 第36-37页 |
| （三）学生成绩统计结果 | 第37-38页 |
| （四）教师访谈结果 | 第38页 |
| （五）结果分析 | 第38-39页 |
| 五、应用探究案教学的建议 | 第39-40页 |
| 第五章 研究结论 | 第40-42页 |
| 一、研究的结论 | 第40页 |
| 二、研究的不足 | 第40-41页 |
| 三、研究的展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 附录1 高中学生学习态度和能力调查问卷 | 第43-44页 |
| 附录2 实验班探究案使用情况调查问卷 | 第44-45页 |
| 附录3 高中教师对生物探究案的编制情况访谈提纲 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
