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小学生英语学习影响因素研究--以哈尔滨市H小学为例

摘要第7-8页
Abstract第8页
第一章 绪论第10-18页
    一、问题的提出第10页
    二、文献综述第10-14页
        (一)国内研究综述第10-12页
        (二)国外研究综述第12-14页
    三、研究目的与意义第14-15页
        (一)研究目的第14页
        (二)研究意义第14-15页
    四、相关概念的界定第15页
        (一)英语第15页
        (二)第二语言第15页
        (三)学习第15页
    五、研究的方法第15-16页
        (一)观察法第15-16页
        (二)问卷法第16页
        (三)访谈法第16页
    六、研究的理论基础第16页
    注释第16-18页
第二章 小学生英语学习现状调查——以哈尔滨市H小学为例第18-27页
    一、调查设计第18-20页
        (一)调查对象第18页
        (二)调查过程第18-19页
        (三)数据处理第19-20页
    二、调查结果分析第20-26页
        (一)性别及年龄对英语学习影响显著第20-23页
        (二)学与用缺乏有效结合第23-25页
        (三)两极分化现象严重第25-26页
    注释第26-27页
第三章 小学生英语学习的影响因素分析第27-36页
    一、学生方面的因素第27-30页
        (一)自我需求不明确第27页
        (二)功能认知不准确第27-28页
        (三)时间和精力投入不足第28页
        (四)问题反馈不及时第28-29页
        (五)过多依赖课外补习第29-30页
    二、家庭方面的因素第30-31页
        (一)父母的关注度不高第30页
        (二)父母英语水平有限第30-31页
    三、教师方面的因素第31-32页
        (一)教学方式单一第31-32页
        (二)语言机智匮乏第32页
    四、学校方面的因素第32-35页
        (一)硬件设施短缺第32-33页
        (二)语言环境缺乏第33-34页
        (三)班额设置过大第34-35页
    注释第35-36页
第四章 小学生英语学习问题的解决策略第36-41页
    一、学生层面的解决策略第36页
        (一)端正学习态度,培养英语学习自信心第36页
        (二)明确学习目的,制定有效的学习策略第36页
    二、家庭层面的解决策略第36-37页
        (一)提高家长的关注度,给予孩子适当鼓励第36-37页
        (二)提高家长文化素养,正确引导孩子学习第37页
    三、教师层面的解决策略第37-38页
        (一)提高教师专业化程度和课堂管理能力第37-38页
        (二)树立正确学生观和教育教学观第38页
    四、学校层面的解决策略第38-40页
        (一)营造校园英语文化氛围第38-39页
        (二)创设优良的英语学习环境第39-40页
        (三)合理设置班额第40页
    注释第40-41页
结论第41-42页
参考文献第42-46页
附录第46-50页
    附录1 小学生英语学习影响因素情况调查问卷第46-49页
    附录2 英语教师访谈纲要及家长调查问卷第49-50页
攻读硕士学位期间所发表的学术论文第50-52页
致谢第52页

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