| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 引论 | 第11-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 当前教育信息化建设的需求 | 第12页 |
| 1.2.2 推进旗县区中小学教育信息化进程 | 第12-13页 |
| 1.2.3 有助于相关政策的改进 | 第13页 |
| 1.3 研究目标 | 第13页 |
| 1.4 研究现状综述 | 第13-19页 |
| 1.4.1. 基础教育信息化 | 第13-14页 |
| 1.4.2. 教育信息化评价 | 第14-15页 |
| 1.4.3. 国外研究现状 | 第15-17页 |
| 1.4.4. 国内研究现状 | 第17-19页 |
| 1.5 理论基础 | 第19-21页 |
| 1.5.1 系统科学理论 | 第19页 |
| 1.5.2 教育测评理论 | 第19-21页 |
| 2 研究方法与过程 | 第21-24页 |
| 2.1 研究方法 | 第21-22页 |
| 2.1.1 文献分析法 | 第21页 |
| 2.1.2 问卷调查法和访谈法 | 第21-22页 |
| 2.1.3 实地观察法 | 第22页 |
| 2.1.4 熵值法 | 第22页 |
| 2.2 研究方案 | 第22-24页 |
| 2.2.1 研究对象 | 第22-23页 |
| 2.2.2 研究流程 | 第23-24页 |
| 3 研究实施 | 第24-31页 |
| 3.1 评估指标编制 | 第24-28页 |
| 3.1.1 评估指标的初步编制 | 第24-27页 |
| 3.1.2 反馈回收以及正式调查表 | 第27-28页 |
| 3.2 问卷预试与修改 | 第28-29页 |
| 3.3 问卷的发放与回收 | 第29-31页 |
| 4 调查数据的处理与分析 | 第31-52页 |
| 4.1 数据预处理 | 第31-32页 |
| 4.1.1 缺失值处理 | 第32页 |
| 4.1.2 标准化处理 | 第32页 |
| 4.2 学校教育信息化调查表分析 | 第32-35页 |
| 4.3 学校信息化工作情况统计表分析 | 第35-37页 |
| 4.4 校长教育信息化领导力分析 | 第37-41页 |
| 4.4.1 校长教育信息化领导力维度分析 | 第37-39页 |
| 4.4.2 影响校长信息化领导力的因素分析 | 第39-41页 |
| 4.5 技术支撑人员教育信息化数据分析 | 第41-45页 |
| 4.5.1 技术支撑人员的教育信息化 | 第41-43页 |
| 4.5.2 影响技术支撑人员教育信息化水平的因素分析 | 第43-45页 |
| 4.6 教师教育信息化数据分析 | 第45-52页 |
| 4.6.1 教师教育信息化的因素分析 | 第45-47页 |
| 4.6.2 影响教师教育信息化应用的因素分析 | 第47-52页 |
| 5 研究总结及建议 | 第52-59页 |
| 5.1 S区教育信息化现状影响因素 | 第52-54页 |
| 5.1.1 校长信息化领导力维度对信息化应用的影响 | 第52-53页 |
| 5.1.2 对基础设施有影响的因素 | 第53页 |
| 5.1.3 技术支撑对信息化应用维度的影响 | 第53页 |
| 5.1.4 组织管理对信息化应用的影响 | 第53-54页 |
| 5.2 S区教育信息化建设存在问题及建议 | 第54-59页 |
| 5.2.1 组织管理 | 第54-55页 |
| 5.2.2 基础设施 | 第55-56页 |
| 5.2.3 技术支撑 | 第56-57页 |
| 5.2.4 信息化应用 | 第57-59页 |
| 6 不足与展望 | 第59-61页 |
| 6.1 研究过程中存在的不足 | 第59页 |
| 6.2 研究展望 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-77页 |
| 致谢 | 第77页 |