| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-23页 |
| （一） 选题的缘起及意义 | 第9-12页 |
| 1. 研究的缘起 | 第9-10页 |
| 2. 研究的意义 | 第10-12页 |
| （二） 国内外研究现状综述 | 第12-19页 |
| 1. 国外研究现状综述 | 第12-14页 |
| 2. 国内研究现状综述 | 第14-19页 |
| （三） 相关概念界定 | 第19-21页 |
| 1. 教师教育模块课程 | 第19-20页 |
| 2. 课程实施 | 第20页 |
| 3. 学生满意度 | 第20-21页 |
| （四） 研究方法以及技术路线 | 第21-23页 |
| 1. 研究方法 | 第21-22页 |
| 2. 技术路线 | 第22-23页 |
| 一、本研究的理论依据及工具分析 | 第23-32页 |
| （一） 本研究的理论依据 | 第23-27页 |
| 1. 顾客满意度理论 | 第23-25页 |
| 2. 全面质量管理理论 | 第25-27页 |
| （二） 本研究借助的工具及分析 | 第27-32页 |
| 1. 调查问卷介绍 | 第27-29页 |
| 2. 测评项目内容和因素指标的确定及其科学性的论证 | 第29-30页 |
| 3. 因素指标的维度及其信度系数 | 第30-32页 |
| 二、教师教育模块课程实施的学生满意度现状分析 | 第32-52页 |
| （一） 学生满意度总体现状 | 第32-33页 |
| （二） 学生满意度各因素指标满意度现状 | 第33-40页 |
| 1. 对任课教师的满意度 | 第33-34页 |
| 2. 课程对学生的影响 | 第34-35页 |
| 3. 对教学目标的满意度 | 第35-36页 |
| 4. 对教学内容的满意度 | 第36-37页 |
| 5. 对教学方法的满意度 | 第37-38页 |
| 6. 对教学环境的满意度 | 第38-39页 |
| 7. 对教学评价的满意度 | 第39-40页 |
| （三） 满意度差异性现状分析 | 第40-52页 |
| 1. 学生性别与学生满意度的差异 | 第40-42页 |
| 2. 学生专业类型与学生满意度差异 | 第42-45页 |
| 3. 学生毕业去向与学生满意度差异 | 第45-47页 |
| 4. 任课教师的年龄层次与学生满意度差异 | 第47-48页 |
| 5. 课程设置与学生满意度差异 | 第48-50页 |
| 6. 教学方式与学生满意度差异 | 第50-52页 |
| 三、HS大学教师教育模块课程实施的学生满意度中存在的问题及原因分析 | 第52-59页 |
| （一） 各因素指标满意度现状中的问题及成因 | 第52-56页 |
| 1. 任课教师满意度情况凸显的问题及成因 | 第52页 |
| 2. 课程对学生影响情况凸显的问题及成因 | 第52-53页 |
| 3. 教学目标满意度情况凸显的问题及成因 | 第53页 |
| 4. 教学内容满意度情况凸显的问题及成因 | 第53-54页 |
| 5. 教学方法满意度情况凸显的问题及成因 | 第54-55页 |
| 6. 教学环境满意度情况凸显的问题及成因 | 第55页 |
| 7. 教学评价满意度情况凸显的问题及成因 | 第55-56页 |
| （二） 满意度差异现状中的问题分析 | 第56-59页 |
| 1. 学生性别与学生满意度差异凸显的问题及成因 | 第56页 |
| 2. 学生专业类型与学生满意度差异凸显的问题及成因 | 第56-57页 |
| 3. 学生毕业去向与学生满意度差异凸显的问题及成因 | 第57页 |
| 4. 任课教师年龄层次与学生满意度差异凸显的问题及成因 | 第57页 |
| 5. 课程设置与学生满意度差异凸显的问题及成因 | 第57-58页 |
| 6. 教学方式与学生满意度差异凸显的问题及成因 | 第58-59页 |
| 四、提升HS大学教师教育模块课程实施学生满意度的对策与思考 | 第59-65页 |
| （一） 革新教学理念 | 第59-61页 |
| 1. 满足学生主体需要 | 第59-60页 |
| 2. 关注学生心理认同 | 第60页 |
| 3. 适应学生个性特点 | 第60-61页 |
| （二） 厘清教学目标 | 第61页 |
| （三） 提升教师素养 | 第61-62页 |
| 1. 扮演正确的教师角色 | 第61-62页 |
| 2. 促进任课教师专业化发展 | 第62页 |
| （四） 优化教学过程 | 第62-63页 |
| 1. 教学内容贴近生活、贴近实际 | 第62-63页 |
| 2. 采用“互动—情境—体验”三位一体的教学方法 | 第63页 |
| （五） 营造和谐课堂氛围 | 第63-64页 |
| （六） 改革教学评价机制 | 第64-65页 |
| 1. 教育评价方式多样化 | 第64页 |
| 2. 教学评价过程开放性 | 第64-65页 |
| 结论 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录 | 第70-74页 |
| 后记 | 第74-75页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第75页 |
