| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-17页 |
| 1.1 选题目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状与趋势分析 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3 概念界定 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16页 |
| 1.5 研究内容 | 第16-17页 |
| 2 三所高职院校旅游管理专业课程现状调研 | 第17-24页 |
| 2.1 调研对象的选取 | 第17页 |
| 2.2 课程设置现状调研 | 第17-24页 |
| 3 高职院校旅游专业课程设置存在的问题 | 第24-29页 |
| 3.1 语言类课程设置不符合市场需求 | 第24-25页 |
| 3.2 特色化的校本课程缺乏 | 第25页 |
| 3.3 精品课程建设滞后 | 第25-26页 |
| 3.4 实践类课程设置欠合理 | 第26-27页 |
| 3.5 体现学生综合素质的课程开设不足 | 第27页 |
| 3.6 教学理念及方法保守 | 第27-28页 |
| 3.7 课程评价机制不完善 | 第28-29页 |
| 4 基于市场需求的高职旅游类专业课程设置对策探讨 | 第29-39页 |
| 4.1 以旅游市场为导向,深化专业课程改革 | 第29-31页 |
| 4.2 加强校本课程的开发,突出自身办学特色 | 第31-32页 |
| 4.3 强化精品课程建设,发挥其导向作用 | 第32页 |
| 4.4 应用信息技术,开发新型课程和教学资源 | 第32-34页 |
| 4.5 加强专业实践类课程,突出实践能力的培养 | 第34-35页 |
| 4.6 优化课程设置,加强学生综合素质的培养 | 第35-37页 |
| 4.7 构建多元化的评价主体,完善课程教学评价机制 | 第37-39页 |
| 5 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |
| 1、调查问卷 | 第42-45页 |
| 2、任课教师访谈记录 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |