| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 导论 | 第8-19页 |
| 一、选题背景及选题意义 | 第8-10页 |
| (一) 选题背景 | 第8-9页 |
| (二) 选题意义 | 第9-10页 |
| 二、相关研究综述 | 第10-18页 |
| (一) 对藏区教育的总体性研究 | 第10-12页 |
| (二) 对西藏、甘肃、四川、青海各藏区教育的研究 | 第12-14页 |
| (三) 对迪庆藏区教育的研究 | 第14-16页 |
| (四) 对藏区寺院教育的研究 | 第16-18页 |
| 三、研究方法与思路 | 第18页 |
| 四、研究重点和难点 | 第18-19页 |
| 第一章 清朝末期迪庆地区教育的现代化源起 | 第19-31页 |
| 第一节 清朝末期清政府在云南省的教育政策 | 第19-21页 |
| 一、清政府颁布的教育政策在迪庆地区的施行情况 | 第19-21页 |
| 二、清朝末期迪庆地区教育机构的设置 | 第21页 |
| 第二节 清朝末期迪庆地区新式初等教育的现代化源起 | 第21-22页 |
| 第三节 清朝末期迪庆地区的寺院教育 | 第22-26页 |
| 一、迪庆地区的寺院概况 | 第22-24页 |
| 二、迪庆地区寺院教育和学位制度 | 第24-26页 |
| 第四节 清朝末期教会教育对迪庆地区教育现代化的影响 | 第26-31页 |
| 一、基督教和天主教在迪庆地区的历史沿革 | 第26-28页 |
| 二、教会教育对迪庆地区教育现代化的影响 | 第28-31页 |
| 第二章 中华民国时期迪庆地区现代教育在曲折中发展 | 第31-41页 |
| 第一节 中华民国中央政府发展边疆民族教育的政策 | 第31-32页 |
| 第二节 中华民国时期迪庆地区小学、中学教育的初步发展 | 第32-36页 |
| 一、小学教育 | 第32-35页 |
| 二、中学教育 | 第35-36页 |
| 第三节 中华民国时期迪庆地区寺院现代新式教育的兴办 | 第36-41页 |
| 一、寺院教育的形式化 | 第37-38页 |
| 二、寺院现代新式教育的兴办 | 第38-41页 |
| 第三章 中华人民共和国建立以后(1949—1978年)迪庆教育蓬勃发展时期 | 第41-50页 |
| 第一节 新的教育领域——学前教育的创建 | 第41-42页 |
| 第二节 中小学教育概况 | 第42-43页 |
| 一、小学教育迅速发展 | 第42-43页 |
| 二、中学教育概况 | 第43页 |
| 第三节 职业教育和双语教育 | 第43-45页 |
| 一、师范教育 | 第44页 |
| 二、双语教育 | 第44-45页 |
| 第四节 现代教育与寺院教育的冲突及协调发展 | 第45-48页 |
| 第五节 文化大革命对迪庆教育事业的影响 | 第48-50页 |
| 一、中小学在文化大革命中盲目发展 | 第48-49页 |
| 二、职业技术教育一片空白 | 第49页 |
| 三、教师队伍受到严重摧残 | 第49-50页 |
| 第四章 十一届三中全会后(1978—2012年)迪庆州的教育全面发展 | 第50-55页 |
| 第一节 幼儿教育走上了正规化发展道路 | 第50-52页 |
| 第二节 小学教育和中学教育全面发展 | 第52-55页 |
| 一、小学教育 | 第52-53页 |
| 二、中学教育 | 第53-55页 |
| 第五章 当代迪庆州教育面临的主要困难 | 第55-62页 |
| 第一节 迪庆地区教育发展的历史回顾 | 第55-56页 |
| 第二节 迪庆地区教育发展历史过程中出现的问题 | 第56-58页 |
| 第三节 迪庆双语教育的发展前景不容乐观 | 第58-62页 |
| 一、双语教育的现状 | 第58-59页 |
| 二、对迪庆州双语教育发展的几点建议 | 第59-62页 |
| 第六章 迪庆州高原农牧民子女补助政策、集中办学政策的调查及相关建议 | 第62-73页 |
| 第一节 迪庆州高原农牧民子女生活补助政策 | 第62-65页 |
| 一、政策简介 | 第62-63页 |
| 二、该政策自实施以来取得的成效 | 第63-65页 |
| 三、该政策自实施以来出现的问题 | 第65页 |
| 第二节 迪庆州“撤、并、建”集中办学政策的实施 | 第65-73页 |
| 一、政策及实施情况简介 | 第65-67页 |
| 二、该政策自实施以来取得的成效 | 第67-68页 |
| 三、该政策自实施以来出现的问题 | 第68-70页 |
| 四、对该政策自实施以来出现的问题提出的几点建议 | 第70-73页 |
| 结语 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
