| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 一、研究设计 | 第11-18页 |
| (一) 研究背景 | 第11-15页 |
| 1. 国际背景 | 第11-12页 |
| 2. 国内背景 | 第12-15页 |
| (二) 研究的问题 | 第15-16页 |
| 1. 以学习进阶统整的课程的理论基础、概念、内涵及特征 | 第15页 |
| 2. 课程、教学与评价一致性的课程设计表现 | 第15-16页 |
| (三) 研究的价值 | 第16页 |
| 1. 总结了国际前沿的科学教育课程设计的研究成果 | 第16页 |
| 2. 吸收国外课程改革思想为我国科学课程改革提供借鉴 | 第16页 |
| 3. 有利于探索适合我国科学课程发展的课程统整方式 | 第16页 |
| 4. 有利于推进我国科学教育研究范式的革新 | 第16页 |
| (四) 研究方法及对象 | 第16-18页 |
| 1. 研究方法 | 第16-17页 |
| 2. 研究对象的选择 | 第17-18页 |
| 二、研究综述 | 第18-21页 |
| (一) 相关概念的界定 | 第18页 |
| (二) 国内外研究综述 | 第18-21页 |
| 1. 国内研究综述 | 第18-20页 |
| 2. 国外研究综述 | 第20-21页 |
| 三、以学习进阶方式统整的科学课程设计的理论基础 | 第21-33页 |
| (一) 课程设计理论基础 | 第21-24页 |
| 1. 泰勒课程设计理论 | 第21-22页 |
| 2. 布鲁纳的螺旋式课程理论 | 第22-23页 |
| 3. 学习进阶理论 | 第23-24页 |
| (二) 科学课程的发展历程 | 第24-28页 |
| 1. 国际科学课程发展历程 | 第24-25页 |
| 2. 国内科学课程发展历程 | 第25-27页 |
| 3. 《美国国家科学教育标准》简介 | 第27-28页 |
| (三) 学习进阶与以学习进阶统整的科学课程 | 第28-33页 |
| 1. 学习进阶的概念及内涵 | 第28-29页 |
| 2. 学习进阶的发展路径 | 第29-30页 |
| 3. 以学习进阶统整的科学课程 | 第30-33页 |
| 四、《K-12科学教育框架》的分析 | 第33-51页 |
| (一) 课程设计思想分析 | 第33-36页 |
| 1. 面向全体学生 | 第33页 |
| 2. 螺旋式课程设计思想 | 第33-34页 |
| 3. 通过课程设计实现课程、教学和评价的一致性 | 第34-35页 |
| 4. 科学课程的设计体现科学教育本质和科学本质的统一 | 第35-36页 |
| (二) 课程内容分析 | 第36-40页 |
| (三) 课程构成要素分析 | 第40-43页 |
| 1. 科学概念 | 第41页 |
| 2. 核心概念 | 第41-42页 |
| 3. 跨学科概念 | 第42页 |
| 4. 科学与工程实践 | 第42-43页 |
| (四) 课程的组织形式 | 第43-46页 |
| (五) 课程评价 | 第46-47页 |
| (六) 以学习进阶统整的科学课程的特点 | 第47-50页 |
| 1. 突出核心概念在课程中的中心地位,加强课程内容间的联系 | 第47-48页 |
| 2. 强调课程、教学与评价的一致性 | 第48-49页 |
| 3. 注重课程的实践性 | 第49页 |
| 4. 注重学习进阶,课程内容在不同的年级段具有连续性 | 第49-50页 |
| (七) 学习进阶统整的课程实施面临的挑战 | 第50-51页 |
| 1. 对于课程本身的问题研究还需深入 | 第50页 |
| 2. 教师需要熟悉学习进阶统整的课程理论及其教学 | 第50-51页 |
| 五、我国科学课程设计的现状分析 | 第51-62页 |
| (一) 课程标准关于科学课程的设计 | 第51-57页 |
| 1. 从分科课标看科学课程设计 | 第51-55页 |
| 2. 课程标准关于综合科学课程的设计 | 第55-57页 |
| (二) 科学教材统整分析 | 第57-62页 |
| 1. 上海教育出版社《科学》教材设计分析 | 第58-59页 |
| 2. 武汉出版社《科学》教材设计分析 | 第59-62页 |
| 六、启示与建议 | 第62-64页 |
| (一) 开展对学习进阶的研究 | 第62页 |
| (二) 注重对跨学科概念的研究 | 第62页 |
| (三) 广泛开展对科学教学的实证研究 | 第62-63页 |
| (四) 探索幼儿园到十二年级一贯的科学课程设计方案 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-70页 |
| 在校期间发表论文及科研成果 | 第70-71页 |
| 附录 | 第71-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
