| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第12页 |
| 1.4 研究方法及创新点 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第12页 |
| 1.4.2 研究创新点 | 第12-14页 |
| 第2章 教育公平的基本理论 | 第14-20页 |
| 2.1 教育公平的内涵 | 第14-17页 |
| 2.1.1 教育公平的定义与多重涵义 | 第14-15页 |
| 2.1.2 教育公平的三个层次 | 第15-16页 |
| 2.1.3 我国推进教育公平的三个阶段 | 第16-17页 |
| 2.2 基础教育师资配置与教育公平的关系 | 第17-20页 |
| 2.2.1 教育公平是基础教育师资配置追求的目标 | 第17-18页 |
| 2.2.2 基础教育师资配置均衡是实现教育公平的基本要求 | 第18-20页 |
| 第3章 基础教育师资配置现状 | 第20-27页 |
| 3.1 基础教育师资配置的基本过程 | 第20-22页 |
| 3.1.1 政府参与，保障教育公平 | 第20-21页 |
| 3.1.2 家长参与，提供教育资本 | 第21页 |
| 3.1.3 学校参与，争取自身利益 | 第21-22页 |
| 3.2 基础教育师资配置基本特征 | 第22-24页 |
| 3.2.1 区域差异 | 第22-23页 |
| 3.2.2 城乡差异 | 第23-24页 |
| 3.2.3 校际差异 | 第24页 |
| 3.3 基础教育师资配置不均衡热点分析 | 第24-27页 |
| 3.3.1 “择校热” | 第24-25页 |
| 3.3.2 “马太效应” | 第25页 |
| 3.3.3 “教育扶贫” | 第25-27页 |
| 第4章 基础教育师资调配的必要性 | 第27-32页 |
| 4.1 基础教育师资调配体现教育公平 | 第27-28页 |
| 4.1.1 基础师资调配体现了教育中的起点公平 | 第27-28页 |
| 4.1.2 基础师资调配体现了教育中的条件公平 | 第28页 |
| 4.2 基础教育师资调配的作用 | 第28-29页 |
| 4.2.1 基础教育师资调配对学校的影响 | 第28-29页 |
| 4.2.2 基础教育师资调配对学生的影响 | 第29页 |
| 4.2.3 基础教育师资调配对教师本身的影响 | 第29页 |
| 4.3 基础教育师资调配过程中产生的问题 | 第29-32页 |
| 4.3.1 合法性和合理性冲击 | 第30页 |
| 4.3.2 给学生带来心理问题 | 第30-31页 |
| 4.3.3 国家投入与管理负担加剧 | 第31-32页 |
| 第5章 参考借鉴成熟的师资均衡政策 | 第32-37页 |
| 5.1 发达国家成熟的师资均衡政策 | 第32-35页 |
| 5.1.1 日本教师的“定期流动制” | 第32-33页 |
| 5.1.2 美国的“弱势补偿”和教师资格制度 | 第33-34页 |
| 5.1.3 法国的“优先教育区”政策 | 第34-35页 |
| 5.2 国外成功经验对我国的启示 | 第35-37页 |
| 5.2.1 吸取可用的成功经验 | 第35-36页 |
| 5.2.2 结合实际国情，走出自己的道路 | 第36-37页 |
| 第6章 均衡基础教育师资配置促进教育公平 | 第37-42页 |
| 6.1 加大教育投资力度，保障基础教育发展 | 第37-38页 |
| 6.1.1 加强欠发达地区教师的培训，缩小差距 | 第37页 |
| 6.1.2 提高教师资格准入门槛，确保师资质量 | 第37-38页 |
| 6.1.3 提高教师薪酬福利，保证师资数量 | 第38页 |
| 6.2 制定健全的法规制度，保障教师权力 | 第38-40页 |
| 6.2.1 针对不同年龄段的老师，采用不同的方案 | 第38-39页 |
| 6.2.2 加强教师间的交流合作，有针对性的调配 | 第39页 |
| 6.2.3 在保障教师权利的同时需履行教师义务 | 第39-40页 |
| 6.3 强化监督机制，促师资合理流动 | 第40-42页 |
| 6.3.1 加强媒体宣传力度，提高公众关注度 | 第40页 |
| 6.3.2 成立基础教育师资调配监控系统 | 第40-41页 |
| 6.3.3 加强对基础教育师资的监督与评估 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |