学情分析视角下卓越工程师培养质量研究--以E大学为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 导论 | 第11-19页 |
| 第一节 研究缘起和研究意义 | 第11-12页 |
| (一) 研究缘起 | 第11-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12页 |
| 第二节 研究综述 | 第12-16页 |
| (一) 学情分析的国内外研究现状 | 第12-14页 |
| (二) 工程师培养质量国内外研究现状 | 第14-16页 |
| 第三节 研究对象 | 第16-17页 |
| 第四节 研究思路和方法 | 第17-19页 |
| 第二章 研究设计 | 第19-31页 |
| 第一节 研究问题及核心概念 | 第19-20页 |
| 第二节 问卷编制 | 第20-25页 |
| (一) 理论基础 | 第20-21页 |
| (二) 指标体系构建 | 第21-24页 |
| (三) 研究模型 | 第24-25页 |
| 第三节 抽样 | 第25-28页 |
| 第四节 信度与效度检验 | 第28-31页 |
| (一) 问卷信度检测 | 第28-29页 |
| (二) 问卷效度检测 | 第29-31页 |
| 第三章 调查结果的统计分析 | 第31-46页 |
| 第一节 卓越班学生调查数据总体描述 | 第31-32页 |
| (一) E大学卓越班学生学情分析调查数据总体描述 | 第31-32页 |
| 第二节 卓越班普通班学情分析差异性研究 | 第32-43页 |
| (一) 能力提升情况对比 | 第34-36页 |
| (二) 学生学习性投入情况对比 | 第36-38页 |
| (三) 校园关系满意度情况对比 | 第38-39页 |
| (四) 教学软件满意度情况对比 | 第39-41页 |
| (五) 校园硬件满意度情况对比 | 第41-43页 |
| 第三节 影响卓越班学生教育增值的因素分析 | 第43-46页 |
| (一) 相关性分析 | 第43页 |
| (二) 学生学习投入影响因素分析 | 第43-44页 |
| (三) 校园关系影响因素分析 | 第44页 |
| (四) 教学软件影响因素分析 | 第44-45页 |
| (五) 校园硬件影响因素分析 | 第45-46页 |
| 第四章 结论与建议 | 第46-51页 |
| 第一节 结论 | 第46-49页 |
| 第二节 建议 | 第49-51页 |
| (一) 针对学生 | 第49页 |
| (二) 针对教师 | 第49页 |
| (三) 针对学校管理部门 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-63页 |
| 卷内备考表 | 第63页 |
