我国地方课程开发的困境与对策

序言	第7-8页
一、地方课程开发概述	第8-15页
(一) 地方课程概念辨析	第8-12页
(二) 地方课程的特征和功能	第12-15页
二、国外几种典型的地方课程开发的经验	第15-20页
(一) 以分权为主的美国地方课程	第15-17页
(二) 分权与集权相结合的日本地方课程	第17-18页
(三) 逐步放权的俄罗斯地方课程	第18-19页
(四) 对我国的启示	第19-20页
三、我国地方课程的发展与困境	第20-32页
(一) 我国地方课程发展的历史沿革	第20-22页
(二) 我国地方课程开发的现状	第22-27页
(三) 归纳与分析:我国地方课程开发中存在的问题	第27-32页
四、我国地方课程开发处于困境的成因	第32-36页
(一) 地方课程意识淡薄	第32-33页
(二) 教师课程素质欠佳	第33-34页
(三) 地方课程资源不足	第34-35页
(四) 地方课程实施欠缺	第35页
(五) 地方课程评价滞后	第35-36页
五、走出地方课程困境的对策	第36-43页
(一) 加强对地方课程的管理	第36-37页
(二) 树立正确的课程观	第37-38页
(三) 培养教师的课程开发能力	第38-39页
(四) 合理地选择和组织地方课程资源	第39-40页
(五) 改进地方课程的实施	第40-41页
(六) 科学地进行地方课程评价	第41-43页
结语	第43-44页
参考文献	第44-47页
附录	第47-49页
致谢	第49-50页
攻读硕士学位期间与学位论文有关的学术论文	第50页