初中中长期地理作业设计与实践研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 第1章 绪论 | 第6-10页 |
| 1.1 研究缘由与内容 | 第6-7页 |
| 1.2 研究方法与思路 | 第7-8页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 1.4 研究特色与创新 | 第9-10页 |
| 第2章 初中地理中长期作业内涵与分析对象 | 第10-21页 |
| 2.1 初中中长期地理作业的内涵与研究 | 第10-13页 |
| 2.1.1 地理作业的内涵 | 第10页 |
| 2.1.2 中长期作业的内涵 | 第10-11页 |
| 2.1.3 中长期地理作业的内涵 | 第11-13页 |
| 2.2 初中中长期地理作业的分析对象 | 第13-21页 |
| 2.2.1 教材中的作业系统 | 第13-16页 |
| 2.2.2 部分初中地理作业现状分析 | 第16-18页 |
| 2.2.3 调查问卷反馈 | 第18页 |
| 2.2.4 初中中长期地理作业现状分析 | 第18-21页 |
| 第3章 初中中长期地理作业设计 | 第21-38页 |
| 3.1 初中中长期地理作业的设计模式 | 第21-22页 |
| 3.2 初中中长期地理作业的优势 | 第22-29页 |
| 3.2.1 扩展学生相关的地理知识 | 第22-23页 |
| 3.2.2 促进学生关注生活中的地理 | 第23-24页 |
| 3.2.3 给予学生地理思维的指导 | 第24-26页 |
| 3.2.4 促进学生关注发展中的地理 | 第26页 |
| 3.2.5 应用于基础教学过程 | 第26-29页 |
| 3.3 初中中长期地理作业设计的依据 | 第29-38页 |
| 3.3.1 中长期地理作业的教育学依据 | 第29-30页 |
| 3.3.2 中长期地理作业的内容依据 | 第30-31页 |
| 3.3.3 中长期地理作业与地理学科核心素养 | 第31-34页 |
| 3.3.4 中长期地理作业与学生心理 | 第34-38页 |
| 第4章 初中中长期地理作业的基本形式 | 第38-46页 |
| 4.1 阅读类作业 | 第38-39页 |
| 4.2 口头表达类作业 | 第39页 |
| 4.3 资料收集类作业 | 第39-41页 |
| 4.4 手工制作类作业 | 第41-42页 |
| 4.5 观测类作业 | 第42-44页 |
| 4.6 实践活动作业 | 第44页 |
| 4.7 探究类作业 | 第44-46页 |
| 第5章 初中中长期地理作业的评价 | 第46-50页 |
| 5.1 初中中长期地理作业的评价原则 | 第46-47页 |
| 5.1.1 关注学生的活动过程 | 第46页 |
| 5.1.2 关注自评与互评相结合 | 第46-47页 |
| 5.1.3 关注定量与定性相结合 | 第47页 |
| 5.2 初中中长期地理作业的评价方法 | 第47-48页 |
| 5.2.1 初中中长期地理作业评价的维度划分 | 第47页 |
| 5.2.2 初中中长期地理作业评价的量表设计 | 第47-48页 |
| 5.3 初中中长期地理作业的评价实施 | 第48-50页 |
| 5.3.1 评价量表说明 | 第48-49页 |
| 5.3.2 评价量表实例 | 第49-50页 |
| 第6章 初中中长期地理作业的实践研究 | 第50-55页 |
| 6.1 中长期作业案例：地球仪制作为例 | 第50-52页 |
| 6.2 初中生中长期地理作业的教学成果影响的实验 | 第52-55页 |
| 第7章 结论与展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录A 教育试验后测成绩数据 | 第58-59页 |
| 附录B 调查问卷 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
