馆校合作背景下的校本课程开发的实践研究--以上海自然博物馆为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义和价值 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 第2章 场馆教育的理论基础和相关概念界定 | 第11-14页 |
| 2.1 非正式学习 | 第11页 |
| 2.2 场馆的界定 | 第11页 |
| 2.3 场馆教育 | 第11-12页 |
| 2.4 场馆学习 | 第12页 |
| 2.5 自然博物馆学习单 | 第12-13页 |
| 2.6 教师手册 | 第13-14页 |
| 第3章 校本课程开发的前期分析 | 第14-17页 |
| 3.1 前期分析的目的 | 第14页 |
| 3.2 前期分析的内容 | 第14-17页 |
| 3.2.1 学生情况分析 | 第14-15页 |
| 3.2.2 校本课程目标分析 | 第15页 |
| 3.2.3 校本课程内容和场馆资源分析 | 第15-16页 |
| 3.2.4 校本课程评价分析 | 第16-17页 |
| 第4章 校本课程开发步骤 | 第17-26页 |
| 4.1 校本课程开发的常规步骤 | 第17页 |
| 4.2 校本课程开发的前期准备 | 第17-18页 |
| 4.3 活动学习单的设计 | 第18-19页 |
| 4.4 学生手册的设计 | 第19-23页 |
| 4.5 教师手册的设计 | 第23-24页 |
| 4.6 评价方案的设计 | 第24-26页 |
| 第5章 校本课程的实践 | 第26-36页 |
| 5.1 学生前期动员 | 第26页 |
| 5.2 学生活动小组的划分与教师前期指导 | 第26-27页 |
| 5.3 校本课程的正式开展 | 第27-31页 |
| 5.4 学生校本课程学习成果反馈 | 第31-36页 |
| 5.4.1 学生手册的成果反馈情况 | 第31-32页 |
| 5.4.2 学生探究论文的成果反馈情况 | 第32-35页 |
| 5.4.3 学生论文的案例点评 | 第35-36页 |
| 第6章 校本课程开发的特点、经验与反思 | 第36-39页 |
| 6.1 校本课程开发的特点 | 第36页 |
| 6.2 校本课程开发的经验和反思 | 第36-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录A 学生手册 | 第40-67页 |
| 附录B.教师手册 | 第67-87页 |
| 附录C 学生论文 1 | 第87-89页 |
| 附录D 学生论文 2 | 第89-91页 |
| 附录E 学生论文 3 | 第91-92页 |
| 致谢 | 第92页 |
